将进酒课堂实录全国一等奖_《将进酒》课堂实录
【jiaoan.jxxyjl.com--教学实录】
将进酒
——李白
录自“语文报杯”教学大赛
安徽南陵一中汤国来主讲 辽宁开原高级中学 李莹 王玉忠笔录
A:我们刚刚学习了辛弃疾的词,其实你们知道吗,辛弃疾除了写词外,他还是一个善饮的典型,他不但善饮而且善劝,我们大家都知道哪些劝酒歌呢?
比如,感情深一口闷,感情铁喝出血,感情浅舔一舔,没感情也要赏个脸。现代人已经把喝酒上升到感情的高度,相对于现代人,古人劝酒就优雅诗意得多。
大家读过吗?比如王维的《送元二使安西》
B:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”
A:王维劝酒的理由是什么?
B:“西出阳关无故人”。
A:对,再看白居易的《劝酒诗》
P:劝君一杯君莫辞,劝君两杯君莫疑。 劝君三杯君始知。
面上今日老昨日,心中醉时胜醒时。
天地迢迢自长久,白兔赤鸟相趋走。
身後金星挂北斗,不如生前一杯酒。
A:他劝酒的理由是什么?
B:天地迢迢自长久,白兔赤鸟相趋走。身后金星挂北斗,不如生前一杯酒。
A:为什么“天地迢迢自长久,白兔赤鸟相趋走。身后金星挂北斗,不如生前一杯酒”呢?
B:“心中醉时胜醒时” “面上今日老昨日”。
A:慨叹岁月易逝,年华老去。
许多人写劝酒诗,但名气最大,价值最高,个性最强的却是李白的《将进酒》。
老师给大家朗读,大家看屏幕的容易读错的字音。
A:下面大家读,读他的诗就要放声的读,旁若无人的读。
A:大家气势没有读出来。那好我们看,李白劝谁喝酒?
B:岑夫子、丹丘生。
A:就是朋友。
李白劝人怎样喝酒?其实不同场合、不同心情喝酒是不一样的,有细品慢饮,有开怀畅饮,有埋头苦饮,李白是怎样劝的呢?
B:杯莫停。
A:喝得怎样?喝得快,喝得急,量怎么样?
B:“会须一饮三百杯”。
A:就是能喝多少喝多少。那李白怎样饮?
B:纵情,放纵,“斗酒十千恣欢谑”。
A:纵情到什么程度?读后几句,从“五花马,千金裘”开始读。
用名马、皮裘换酒,生活中有这样的人吗?喝酒喝得这么专注,这么任性,这就是李白。
李白为什么让人这样喝酒?如此的豪饮、狂饮?
欣赏朗读录音,然后讨论这个问题。
B:自己身世,所以郁闷,借酒浇愁。
A:什么心情?
B:愁,忘了一切。
A:是不是也说到了乐?
B:及时行乐,饮酒无比快乐,所以要狂饮。
B:时间一去不复返。
A:大家读“君不见高堂明镜悲白发,,朝如青丝暮成雪”,时间苦短,人生易逝,有没有不同的见解?
“人生得意须尽欢”李白得意吗?进宫的遭遇是他人生的耻辱,李白乐了没有?“烹羊宰牛且为乐”“且”什么意思?
B:“暂且”“姑且”
A:可见这“为乐”是刻意追求的,营造乐的氛围。
前面要表现他内心的悲愁,他愁的根源何在?
B:“天生我才不得用”,期待“千金散尽还复来”。
A:还期待什么?应该用,没有用,51岁了,期待在哪一方面被用?是不是诗词、文学上?
B:政治上。
A:李白一生理想远大,有大济苍生的理想,但政治上却屡遭挫折,前几句是劝人饮,自己愁根源是未得用,引起无尽悲愁、痛苦,那么李白是不是沉浸其中,作者对这种现实有什么态度?
看“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”如果“但愿长醉不愿醒”是人生宣言的话,那如何理解“天生我材必有用”?
B:与前面的话有矛盾。
A:有矛盾,其中必有一假,哪个不是发自内心的呢?哪个是真正的想法?
B:“天生我材必有用”是真的,后面的是醉话。
A:那么“古来圣贤皆寂寞”怎么理解?
B:心灵寂寞,抱负无法实现。
A:才干无法发挥,但李白是以圣贤自况的,所以他
B:难过、悲凉、逃避。
A:还有无奈,还读到了什么情感?
B:激愤,怀才不遇,抱憾终生。
A:李白这次到哪家宴酒?
B:元丹丘。
A:谁是主谁是客?劝主人喝酒的有吗?反客为主,由此看到什么?换成杜甫行不行?杜甫会不会像李白这样?
B:不会,李白豪放而浪漫。
A:这里我们看到李白的个性,豪放,率真,作为诗人的狂放不羁让世俗的礼法显得如此苍白无力。
这哪里是在劝朋友喝酒,其实分明是痛苦的心需要麻醉,不平的心需要滋润,内心不平,愤激,感情很激烈。
请同学们大声地、毫无顾忌的、旁若无人的读一遍。余光中的《寻李白》中说“酒放豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,口一吐就半个盛唐”,感觉有愁,有激情,有自信,也又倔强。
A:看晚唐于武陵《劝酒》,比较格调有什么不同。
P:劝酒
劝君金屈卮,满酌不须辞。花发多风雨,人生足别离。
B:……
A:齐读
--------------------------------------------------------------------------------”
-
【《天上的街市》课堂实录】《天上的街市》实录详细阅读
这是一所刚建的中学,今年暑期我刚刚调进来,学校为了扩大知名度,要求年轻教师开公开课,我义不容辞地开了一节《天上的街市》,现将上课实录整理如下: “学生们,晴朗的夜空,往往星光灿烂,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们女学生常常把心里话告诉星星,让星星分享我们的快乐、忧愁……五四运动之后,有一...
-
[余映潮《小石潭记》课堂实录]《小石潭记》课堂实录详细阅读
设计理念:1、走入文本,营造课堂品味文学美的氛围; 2、启迪思维,通过合作探究,了解文章、了解文风。 设计灵感:1、随多媒体的推广运用,不少语文课都引入音乐,但常常是教师配 好曲子堂上一放,确实能启发学生感悟,那么反过来,引导学生选择相应的曲调配上,不也同时引导了学生感悟作品情感吗? 2、如果可以以...
-
【莫泊桑《福楼拜家的星期天》】《福楼拜家的星期天》课堂实录详细阅读
出示相关字词,要求学生将拼音标注在书上,小声读课文,说一说文中一共出现了几位作家?字词:√魅力(mèi) 很能吸引人的力量。鉴赏(jiàn)√白皙(xī) 白净。√琐事(suǒ) 细小零碎的事。√钦佩(qīn) 敬重佩服。脚踝(huái)滑稽(jī)√戏谑(xuè) 用有趣的引人发笑的话开玩笑。轮...
-
《奇妙的克隆》读后感_《奇妙的克隆》课堂实录详细阅读
执教:刘平师:哪位同学能告诉我们我国四大古典名著小说?生:《西游记》、《三国演义》、《水浒》、《红楼梦》师:对,我想:大家最感兴趣的莫过于《西游记》了,因为其中有大家感兴趣的人物——孙悟空,至于孙悟空其人怎样我们暂且不作评价,但孙悟空有个绝活令人羡慕不已——他经常在要紧关头从身上拔一根猴毛变成一大...
-
[我爱这土地教学实录余映潮]《我爱这土地》教学实录详细阅读
教学设想: 《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇,是诗歌单元的第一篇课文,而且学生是第一次学习现代诗。因此,在教学中我注意让学生充分地感受作品,解读作品,边学习边体会现代诗歌的基本观点,总结现代诗歌的阅读方法,培养学生阅读诗歌的兴趣,为后面的学习打好基础。 对于初一的学生而言,把握课文的...
-
肖培东《狼》教学实录|初一语文《狼》教学实录详细阅读
初一语文《狼》胡明道执教教师:同学们,老师先给你们讲一个故事。从前,有一个人,他是我的同行,教书之余,他在路边摆一个茶摊,无偿为路人提供茶水,你要喝他的茶水,就为他讲一个故事。有一个故事,里头有个人流汗,有个人流血,还有一个在笑。我这个故事讲得好不好?学生齐答“不好”。教师:听完这个故事,你想知道什...
-
【余映潮《狼》课堂实录】《狼》授课实录详细阅读
授课人:刘磊(新华中学)地点:初一(1)班时间:2004年3月17日星期三上午第二节 师:上课!生:老师好!师:同学们好!师:同学们知道哪些和狼有关的成语呢?生1:引狼入室生2:狼子野心生3:狼烟四起生4:狼吞虎咽生5:狼子野心生6:狼狈为奸生7:狼狈不堪师:看来大家积累的成语不少,那么从这些成语...
-
《伤仲永》教学设计_《伤仲永》教学实录详细阅读
一、 导入 新课 师:在上一节课我们一起学了《世说新语》两篇,同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事,请发挥你的聪明才智,将珍藏在你脑中的故事说出来与同学们分享。 生(主动上台,老师带头鼓掌):大家好,今天我给大家讲《曹冲称象》的故事……(故事略)...
-
《天上的街市》课堂实录_《天上的街市》课堂实录详细阅读
这是一所刚建的中学,今年暑期我刚刚调进来,学校为了扩大知名度,要求年轻教师开公开课,我义不容辞地开了一节《天上的街市》,现将上课实录整理如下: “学生们,晴朗的夜空,往往星光灿烂,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们女学生常常把心里话告诉星星,让星星分享我们的快乐、...
-
[《我的空中楼阁》课文]《我的空中楼阁》课堂实录详细阅读
一、导入 课文:在解读这篇课文之前,我想起了张晓凤的一段文字——《遇》:生命是一场大的遇合。一个民歌手,在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的睢鸠,——于是有了诗。黄帝遇见磁石,蒙恬初识羊毛,立刻有了对物的惊叹和对物的深情。牛郎遇见织女,留下的是一场恻恻然的爱情,以及年年夏夜,在星空里再版又再版的永不褪色...