[在internet上搜索信息时]在Internet上获取信息--

【jiaoan.jxxyjl.com--高中信息技术教案】

一、背景材料

1.关于教学案例的基本情况

上课时间

上课地点

上课年级

上课教材

上课课时

教学目标

xx年3月9日

湖州二中计算机教室2

高一

浙教版高中课本《信息技术》

1课时

让学生学会在internet上获取信息

2.学习需要的分析

现代信息技术的发展，特别是internet的发展，使我们享有了空前丰富的信息资源。在国际互连网上，有着众多的科学自然网站，提供了丰富的学习资源（自然知识资料、图片、影像等）。internet已经成为学生学习的重要工具，对于学生来说，现在最重要的是利用自己所学的计算机网络知识在互联网上及时准确地查找到自己所需要的信息，这也是衡量现代信息社会中学生信息技术能力的重要标志。

3.教学内容的分析

《在internet上获取信息》一课是浙教版高级中学课本第四章第四节内容。本节课教学目的是通过对计算机上网知识的学习，包括利用搜索引擎查找信息、保存网页、保存网页上的图片和文字、利用ftp上传和下载文件等，让学生了解在internet大量信息中及时准确地查找到自己所需要的信息的重要性。从能力培养方面来说，主要培养学生在internet上搜索、获取、整理信息的能力。本节课在上课过程中一方面应充分重视某几个重点概念的讲解，因为学生第一次遇到，比较难理解，另一方面应充分强调实践操作，教师演示操作完以后，应给学生一定的时间自己操作。

4.学生分析

由于学生计算机水平各不相同，特别是对于从农村初中考上来的有些同学来说从来也没有上过网，所以教师上课的时候应该顾及这一部分同学。对于家里面经常上网的同学来说，教师上课的时候应该多讲一些与本节课内容相关的课外知识，这样可以提高这一部分同学听课的积极性。另外，在学生自己操作的时候，教师应该针对不同水平的学生进行不同的指导，在上机辅导这方面教师也应该因材施教。

二、教学设计

1.教学目的

通过本节课内容的学习，使学生学会通过不同的途径在internet上获取信息，并且对这些信息进行整理、分析、归纳。

2.教学重点

设置默认主页、保存网页、保存图形、保存文字、下载文件、ftp的使用。

3.教学难点

url和网址的区别、保存网页和保存网页上文字的区别、ftp的概念及如何利用ftp进行上传和下载文件。

4.教学准备

(1)在www上获取信息

同学们看了我上面这个标题，不知道大家是否对www熟悉？有哪位同学能够解释一下什么叫做www？我们平常看的网页世界和www服务有什么关系？

对于以上这些问题首先让学生发表自己的意见，最后由老师对它进行较科学的总结，总结如下：

www即world wide web或简称web，中文译作万维网，它是internet提供的一种信息服务。www是internet上的主要应用系统，对于大多数用户来说，上网就是为了浏览www。在internet上还有许多应用系统，如telnet、ftp、gopher等。www的发展非常迅速，其功能也扩展到其他应用领域，并由此使internet的概念不断更新。www以其独特的超文本“链接”方式、方便的交互图形界面和丰富多彩的内容，在整个internet系统中占有越来越重要的地位。

网页和超级链接的概念我们上过网的同学都知道，www是由无数的网页组合在一起的网页世界。那么现在有这么一个问题，你平常看到的网页上有哪些东西？同学们会齐声回答：有文字、图片、声音、动画、视频等。然而网页中最重要的信息是“超级链接”。123

超级链接就是html语言中的特殊的文字标记，它隐含着一个url。一个超级链接可以是一段文字，也可以是一幅图像。

①统一资源定位器（url）的概念

在internet中，每一个网站或网页都有一个确定的地址，这个地址被称为url，它由服务类型名、应用名、域名和文件名组成。

http://www.school.com.cn/index.html

对于上面这个url，同学们是否了解它的含义？比如http代表什么？www代表什么？school.com.cn代表什么？index.html代表什么？对于以上这些问题大部分同学是第一次遇到，所以很难回答。对于这一部分内容，由老师详细给学生介绍。

http 中文意思是超文本传输协议，它是用来在互连网上传输文档的协议，它是web上最常用也是最重要的协议，也是web服务器和web客户（如浏览器）之间传输web页面的基础。http是建立在tcp/ip之上的应用协议，但并不是面向连接的，而是一种请求/应答（request/response）式协议。我们在浏览器中输入地址时经常可以将其省略。

www 中文意思是“环球网”、“布满世界的蜘蛛网”，俗称“万维网”或3w或web。www是一个基于超文本（hypertext）方式的信息检索服务工具。它是由欧洲粒子物理实验室（cern）研制的，将位于全世界internet网上不同地点的相关数据信息有机地编织在一起。www提供友好的信息查询接口，用户仅需要提出查询要求，而到什么地方查询及如何查询则由www自动完成。因此，www为你带来的是世界范围的超级文本服务：只要操纵电脑的鼠标器，你就可以通过internet从全世界任何地方调来你所希望得到的文本、图像（包括活动影像）和声音等信息。另外，www还可为你提供“传统的”internet服务：telnet、ftp、gopher和usenet news（internet的电子公告牌服务）。通过使用www，一个不熟悉网络使用的人也可以很快成为internet行家。

html（hyper text mark-up language） 即超文本标记语言，是www的描述语言。设计html语言的目的是为了能把存放在一台电脑中的文本或图形与另一台电脑中的文本或图形方便地联系在一起，形成有机的整体，人们不用考虑具体信息是在当前电脑上还是在网络的其他电脑上。这样你只要使用鼠标在某一文档中点取一个图标，internet就会马上转到与此图标相关的内容上去，而这些信息可能存放在网络的另一台电脑中。html文本是由html命令组成的描述性文本，html命令可以说明文字、图形、动画、声音、表格、链接等。html的结构包括头部（head）、主体（body）两大部分。头部描述浏览器所需的信息，主体包含所要说明的具体内容。

school.com.cn它是一个域名，表示一个网站。

index.html文件名，它表示网站的主页。

②使用浏览器查看www

首先我向大家提两个问题，请同学们回答。什么叫浏览器？浏览器的作用是什么？很多同学们会回答，浏览器是看网页用的。紧接着又是一个问题，那么为什么我们把它叫做浏览器呢？

查看www中的信息有一个专有名词，叫做“浏览”，浏览www必须使用浏览器软件，常见的浏览器软件有microsoft internet explorer（简称ie）。首先由老师给学生演示操作，介绍几种启动ie的方法，然后在ie的“地址栏”中输入几个常见门户网站的url，如新浪、搜狐等。123

③下载www上的信息

保存网页。启动ie，使ie显示要保存的那个网页的页面，选择“文件”菜单中的“另存为”，取个名字，选择路径，点保存。

保存图片。在图片上点右键后选择图片另存为，取个名字，选择路径，点保存。

保存文字。在网页上选中要保存的文字，先把这些文字复制了，然后建一个文本文件，打开文本文件后，点右键去粘贴，最后把这个文本文件保存起来。

对于以上这些操作，由老师逐个示范操作，最后可以叫几位学生上来做几个会考题目。另外还让学生搞清楚的是保存网页和保存网页上文字的区别，这一点非常重要，每年会考都有相当一部分同学会搞不清楚。

（2）在ftp上获取信息

ftp的概念，文件传送协议ftp（file transfer protocol）是internet文件传送的基础。通过该协议，用户可以从一个internet主机向另一个internet主机拷贝文件。在ftp的使用当中，用户经常遇到两个概念：“下载”（download）和“上传”（upload）。“下载”文件就是从远程主机拷贝文件至自己的计算机上；“上传”文件就是将文件从自己的计算机中拷贝至远程主机上。用internet语言来说，用户可通过客户机程序向远程主机上传或下载文件。

用两种方法具体给学生示范怎么样从ftp服务器上下载和上传文件。一种方法是使用浏览器访问ftp服务器，另一种方法是使用cuteftp软件来上传和下载文件。在这里要求每位学生至少学会一种方法。教师演示好后，由学生自己操作，不会操作的同学，请举手问。

三、案例描述

在上课过程中，我最后留了5分钟时间让学生提问，主要是让学生提一些自己平常上网过程中遇到的比较棘手的问题。其中有好几位学生提出了这样的问题，那就是有些网站上了以后会把ie浏览器的主页改掉，而且在ie浏览器中没法通过internet选项属性窗口改回来，这给平常的上网带来了很多麻烦。这个问题的提出引起了全班很多同学的兴趣，因为绝大部分上过网的同学都曾经遇到过这样的问题，而且难于解决，有些学生甚至不得不请人重装操作系统。在这个问题上主要向同学介绍两种最常用和最有效的方法，一种方法是通过3721上网助手中的ie修复功能进行修复，另一种方法是通过其他软件比如说超级兔子进行修复。还有些同学遇到这样的问题，就是访问某个比较正规的网站老是要弹出很多广告窗口来，这个引起了很多同学的不满。对于这个问题有少数几位同学能够解决，这样就让这几位同学站起来向全班同学介绍自己的经验。通过这样的提问，可以大大活跃课堂气氛，提高学生学习计算机的积极性。

四、教学反思

本次课主要偏重于学生的具体操作，教师在上课操作演示的时候速度要慢一些，有些学生反应能力比较慢，即使是最简单的操作也要慢一点。另外学生的能力各不相同，有一些学生从小就开始玩电脑，上网的时间也相对较多，对于这一部分学生，老师就应该讲一些他们感兴趣的话题，这样可以提高他们听课的积极性。在上课过程中能够提问的地方尽量多提一些问题，可以让不同层次的学生回答不同的问题，并且老师在某一位学生不能回答的情况下，不要忙于把答案讲出来,可以让能回答的学生去回答。在讲有些操作的时候，老师可以自己示范一种方法，同时可以让学生想想有没有其他的方法，这样可以充分训练学生的发散性思维，做到一题多解的目的。老师在上某些操作性很强的信息课的时候，不能自顾自一路操作下去，这样的话，有些学生听什么也不知道。老师操作完了以后要留一定的时间给学生自己操作，这个时候老师应该四处走动进行辅导。还有就是书上有些内容太简单的话，如果按照书上内容来上课可能课堂气氛会不太活跃，这个时候老师要插入一些课外学生感兴趣的内容。本节课，在上课之前，我也征求了我们二中其他计算机的老师的意见，对于我先前上课的思路进行了部分改动，最后在上公开课的时候效果还比较好。另外，本节课教学内容较多，老师在上课的时候要注意掌握时间。

参考文献

潇然，《it教学案例》，http://chinagxr.blogchina.com/2823968.html

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