信息的搜索、浏览和下载_《在网上浏览、搜索与下载信息》(说课)

【jiaoan.jxxyjl.com--高中信息技术教案】

《在网上浏览、搜索与下载信息》说课稿

万宁市第三中学 赖树波

【说教材】

1、教材的地位和作用

　　《在网上浏览、搜索与下载信息》这节课是海南出版社编《信息技术》八年级上册第二章“网络基础及其应用”第二节的教学内容。这节课涉及的是计算机网络应用中最常用的基本功能，学习这一节，对学生了解网络环境下的具体应用形式，以及如何方便用户正确使用网络资源都具有重要作用。

2、教学目标

　　根据信息技术课程目标要求：“以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域”。结合教材，八年级学生已具有初步的信息技术基础知识，如信息获取能力，简单分析信息问题的能力，所以我对本节内容制定以下教学目标：

知识目标：

①学会拨号上网的方式，学会在网上浏览信息资源。

②根据问题,选择搜索引擎和适当的关键词,快速准确的搜索到所要的信息，解决学习、生活中的遇到的问题，并能将网上信息下载保存。

能力目标：

　　通过师生交流、生生交流、人机交流、自主探究等活动形式，培养学生获取信息、应用信息、保存信息的能力。

情感目标：

①通过小组探究性学习，增强学生团结协作、集体荣誉感的精神。

②学生在解决问题中获取新知识，培养成就感，提高学生获取信息的能力，为自主学习打下良好的基础。

3、教学重点和难点

重点：使用搜索引擎搜索信息

　　八年级学生已据有初步的网络应用基础知识和上网经验，所以我把以上内容定为本节课重点。

难点：选择适当的关键词搜索因特网的信息。

　　八年级学生具有一定的信息技术基础知识，但解决实际问题能力不高，对理论联系实际的问题理解难度大，对网络搜索引擎，由于其综合性较强，内容较难把握，所以我把这一点确定为难点。

【说教法】

1、多媒体辅助法

　　这种方法可以起到激发学生学习兴趣、创设问题情境，增大教学的容量等诸多作用。

2、引导探究、合作学习法

　　这种方法可以培养学生创新意识和创新思维能力，符合新课程理念。通过探究，让学生主动参与、共同探究、经历、整理、分析、归纳、总结过程，积极主动获得信息技术知识。

【说学法】

1、收集资料，整理分析

　　课前布置学生搜集有关网络方面资料，这种方法可提高学生学习的兴趣，培养学生搜集信息、归纳分析问题的能力。

2、讨论法

　　通过分组讨论，增强学生之间的合作意识和团队精神。

3、自学法

　　通过让学生阅读教材内容，完成老师所指定的问题，这可培养学生的自主学习和分析、归纳问题的能力，培养学生良好学习、终身学习的良好习惯。

【说教学手段】

　　多媒体教学系统、计算机网络、自制课件、相关教具。

【说教学程序】

根据教学目标，我把这节课分为：拨号上网的方式、浏览因特网、选择搜索工具、搜索引擎的技巧、保存信息五个模块：

一、拨号上网的方式

　　通过多媒体演示“海南在线”和“中国教育资源服务平台”的首页。

　　快速发展的网络技术，使地球变成了一个小小的“地球村” ，人们坐在家里通过网络即可遨游信息世界，通过这节课的学习，我们能够实现这一梦想。

　　请学生阅读教材p34—p35页的内容，把学生分为四小组，分别对所知的上网方式进行讨论，得出合适的家庭上网方式。由小组长将各组的结果向全班同学陈述并说明原因。这样可培养学生的阅读自学思考能力，从中获得有关上网的相关知识，激发学生的学习兴趣。12

　　老师从（资费、速率）等方面进行归纳总结，并在多媒体上演示拨号上网的过程。向学生提问：“我们已经实现了拨号上网，哪么通过什么来获取因特网的资源呢？”请几位学生回答，其他学生从中分析判断是否正确。

　　通过提问学生回答，引出因特网连接后，还要通过浏览器软件或应用程序（如qq）才可以使用因特网资源。老师向学生介绍ie（internet  explorer）浏览器的特点和功能，要求学生识记浏览器的图标和打开方式。

二、浏览因特网

老师通过电脑演示进入“中国教育资源服务平台”和“海南在线”首页，然后给出的网址：http://www.cersp.com、http://www.hainan.net，要求学生通过地址栏输入网址进入网站浏览网页的信息。

通过结合应用实际，学生初步体验因特网的特点，并发现通过“超级链接”能浏览更多网页信息，老师向学生解释“超级链接”的特点和使用方法。

三、选择搜索工具

“超级链接”不能查找到特定的信息，而搜索引擎能够完成，我们来试一下吧！

通过多媒体演示进入“www. baidu.com”（百度）搜索引擎网站，简要介绍一下百度的功能特点。

练习：进入“www. baidu.com”（百度）网站，搜索有关“初中数学学习”的信息。

通过练习，培养学生的信息操作能力，体验搜索引擎的功能特点。

四、搜索引擎的技巧

　　1、避免错别字（如：“谢霆锋”写成“谢庭锋” ），2、关键词太常见（如：搜索“电话” ），3、使用两个关键词搜索（如：“北京旅游” ）。老师以讲解和课件形式展示实例，启发学生，使学生明白相应概念和方法，突破教学难点。

　　通过技巧分析，使学生进一步理解搜索的技巧和方法。

　　搜索竞赛：搜索开放性问题“被狗咬伤怎么办？” ，要求学生通过网络搜索问题，并且小组集体讨论，得出正确答案。

　　通过搜索竞赛，让学生自主探究，主动地构建知识结构。使学生展示新发现、新成果，体验成功的喜悦。学会自我激励，学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，让每一位学生都主动参与，调动每一个学生的积极性。

五、保存信息

　　要求学生阅读教材p38页的内容，请一位同学上到讲台来演示操作一下收集信息的步骤，堂下学生认真听讲并给演示操作的同学适当的提示。我觉得这样可加深课堂学习氛围，让学生都互动起来，体现了教育教学要关注每一位学生的发展的新理念。

老师总结操作方法：

1、保存网页

2、保存图片

【巩固练习】

一、运用搜索引擎完成以下练习：

1、搜索海南省地图。

2、搜索电影“黄金甲”内容简介。

二、保存一个关于“英语学习”的网页。

【说板书】

一、拨号上网的方式

二、浏览因特网

三、选择搜索工具

四、搜索引擎的技巧

五、保存信息

　　评委点评：

　　教师的现场说课表达流利，使用ppt演示文稿辅助说课效果较好。案例的教学设计考虑到了充分发挥学生的学习积极性，进行课前准备，有利于课堂教学的组织实施。设计了开放性的问题供学生合作探讨，体现了一定程度的合作学习思想。

　　对于本节课而言，要在40或45分钟之内完成“浏览、搜索与下载信息”等三种操作，对于学生而言是有相当的难度的。教师可以重新组织教材，把众多的知识点分散到2—3个课时之中，降低教学难度；而且在说课过程中，由于知识点过多，教师很难把一些本应该强调或进行重点说明的环节说清楚，设计意图也难以表述清晰。

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