面对经济全球化带来的机遇和挑战_《面对经济全球化》

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【导入新课】：（播放背景乐曲《我和你》）
主持人（教师）：电视机前的观众朋友们，大家好！关注百姓生活、透析时政热点。欢迎收看本期《专家论坛》，我是节目主持人沈明。今天我们有幸请到了xx大学的5位著名经济学专家（学生），感谢5位专家的光临！同样也欢迎来到现场的邯郸市第七中学的同学们。
多媒体展示一组图片：引导现场的观众同学们说出图片反映的现象——甲型h1n1流感疫情，很快传到了全世界很多国家。
由专家（学生）分析出：此次流感传播速度之快、范围之广是空前的其原因是当今世界经济全球化深入发展，使各国经济发展相互依赖、相互影响。各国之间人员的交往日益密切，地球就像变成了一个小小的地球村，加速了流感疫情的传播。
主持人（教师）：点明本课所学主题：面对经济全球化（face the economic globalization）
【进行新课】：
教学活动一：主持人（教师）做现场调查，挖掘学生对于经济全球化的感性认识。
观众（学生）：举出现实生活中的实例，表明学生对商品全球化最熟悉。
通过记者（学生）关于“甲型h1n1流感”的现场报道，由主持人（教师）与观众（学生）共同探讨出被确诊的病例特点是去疫情区留学、旅游、或工作的人员。
请专家（学生）分析得出：随着经济的发展，人们的消费内容和方式日益多样化，除了有形的物质商品外，还有无形的服务性商品如留学、旅游。另外劳务也在全球范围内进行配置。科技无国界，各国医学专家会共同努力尽快研制出疫苗并投放到全世界。表明生产、技术、资金也在全世界范围内流动和配置。
由此得出经济全球化的主要表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。
教学活动二：在理解经济全球化的表现基础上，由专家（学生）指出经济全球化的含义。
观众（同学）不明白的地方对专家（学生）直接提问，相互交流、探讨，教师适时点拨。
教学活动三：
多媒体展示：案例分析——美国波音公司是一家大型跨国公司，波音飞机的不同部件是全世界许多国家一起联合生产的。
1. 波音公司的零部件在美国能否生产？美国波音公司为什么不自己完成波音飞机的所有生产工序而把某些零部件生产舍近求远放在国外进行？一架飞机由许多国家联合生产有什么好处？
2.波音飞机的这种生产办法，对零部件生产国的经济有何影响？
3.这种生产方法最大的受益者是谁？
4.这种生产方法，如果在20世纪以前能否进行？为什么？
5.是什么原因使各国的生产联系得以加强？
6.你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
观众（学生）：小组合作探究，回答问题。
专家（学生）总结：要实现跨地区之间的经济联合，生产力发展，科技进步是先决条件，而跨国公司则为主导力量。
主持人（教师）揭示前后理论知识间的联系，进一步深化知识内容。
跨国公司在全球范围内利用各国的技术优势组织生产，促进了生产全球化、技术全球化、劳务全球化和资本全球化。跨国公司的母公司向全球各国子公司购置不同的零部件进行组装促进了贸易全球化、资本全球化和商品全球化。资本全球化是生产全球化和贸易全球化必然结果。伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大。
主持人（教师）概括：以上是我们共同探讨的第一个大问题：经济全球化的含义、主要表现和载体。12
教学活动四：观众同学们先讨论然后小组派代表自由评述一下经济全球化的影响。
观众（学生）：从正反两方面各执一词，争辩起来。（学生以反向思维辩驳问难，各抒己见，互相学习，在辩论中主动获取知识，有利于释放学生心灵，张扬学生的个性，为学生的创造思维开拓了一个广阔的活动空间。）
专家（学生）点评：经济全球化是一把双刃剑。既有利又有弊，我们应该一分为二的看待。
是利大于弊还是弊大于利，应该在一定条件下进行阐述。
主持人（教师）揭示经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的。
然后做总结陈词：对于发达国家而言，利大于弊，是最大受益者。对于发展中国家而言，利弊共存，但在总体上发展中国家处于相对劣势。
教学活动五：面对经济全球化，发展中国家应如何应对？
观众同学们先讨论（专家学生、主持人教师深入观众学生交流、点拨）之后畅所欲言（培养学生发散思维）。
专家（学生）综述：只有顺应经济全球化的潮流，才能争取主动、获得发展。应充分了解所面对的国际环境和自身条件，才能在日益激烈的国际竞争中争取主动，兴利除弊，以较小的代价换来更大的发展。
主持人（教师）概括：以上就是我们讨论的第二个大问题：经济全球化的影响、实质和发展中国家的应对态度。
请同学板书本节课的学习内容。（略）谈谈上这堂课的体会。
观众（学生）：这节课的形式新颖、活泼，我很喜欢。在娱乐中掌握了理论知识。
专家（学生）：作为这堂课的专家，促进了我自己课前的自主学习和探究，通过向别的同学讲授知识，使我更加深刻的理解了学习内容。
作业：面对经济全球化背景下的突发性甲型h1n1流感，在日常生活中你该注意哪些问题？12

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