【古代诗歌鉴赏教学反思】古代诗歌鉴赏教学

高一语文教案 2015-04-23 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--高一语文教案】


设计 宜昌市夷陵区一中   陈 文 武教学目标 :知识目标:初步了解古诗鉴赏的切入点,理解形象、意象、意境等文体知识。能力目标:探讨归纳古诗鉴赏炼情、会神、悟境的方法,培养鉴赏能力。德育目标:提高审美情趣,培养审美情感。教学重点:鉴赏古诗方法。教学难点 :形象、意象、意境的文体知识理解。教学方法:诵读、讨论、竞赛 教学过程 :一、导入  1、激趣导入  ,出示课题。 2、明示目标,明确考纲。二、新授:(一)   鉴赏杜甫的《登岳阳楼》归纳炼情的方法。1、  配乐朗诵由《登岳阳楼》改写的散文,看文中有哪些景物,并幻化成电影画面。听后猜一猜是哪一首古诗。2、  领读《登岳阳楼》3、  理解7个词:吴楚、坼、乾坤、字、戎马、轩、涕泗4、  你绘出了几幅什么样的画?(用主谓短语、偏正短语描述文中的景物)5、  颔联这两幅画可用一个什么词来形容其特点,这使你联想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪些类似本联景物特点的句子?6、  优秀的诗歌是作者内心深处涌出的吟唱,本诗抒发了作者什么感情?7、  你是如何读出作者感情的?请告诉同学你的发现。A了解处境,知人论世(杜甫写这诗时是什么处境?)B 抓住形象,组合画面(什么是形象,同桌讨论,交流自己的理解。板书:诗歌中的形象既指叙事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,更多的则是指诗歌中所描写的景或物。)C 抓住情词、情事D 抓住文化意象(人孤乎,舟孤乎)8、  男生齐背本诗9、  什么是意象?(鼓励学生个性化的理解,如意象是具体化的感觉,是诗人用感觉拥抱材料,是作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象,也是读者走进作者情感世界的桥梁,是解读作者思想感情的代码等)10、还知道哪些常见的文化意象?11、男女生竞答一些常用文化意象的内在含义:月、云、燕、东篱、梅花、松、莲、梧桐、杜娟鸟、蝉、大雁12、用以上炼情的方法完成《山居秋暝》的导学练习。(二)   鉴赏王昌龄《芙蓉楼送辛渐》,归纳会神的方法1、  男女生轮读,并准备口头改写成散文2、  楚山孤:山孤乎,人孤乎?楚山何以孤?冰玉的特点是什么?(洁白无瑕)比喻什么情怀?3、  你是如何领悟出本诗表达的是作者屡遭贬官而坚守信念的志向的?A 联想(冰心玉壶――高洁)B 想象(楚山孤峙――坚韧)C 卒章显志4、  什么是联想与想象?(个性化答案:联想是由此及彼,是复活生活的体验,是唤醒尘封的记忆,是经验的一唱一和,是穿越时间,跨越空间;想象是根据已知的形象创造出新的形象,如历历在目,如身临其境)5、  女生齐背《芙蓉楼送辛渐》6、  用以上会神的方法完成李颀的《送魏万之京》导学练习(先独立答题,后四人学习小组讨论) (三)   鉴赏李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》归纳悟境的方法1、  小组诵读接龙2、  理解词语:之、广陵、故人、烟花3、  诗中有哪些景物,景物特征如何?(繁花似锦、草长莺飞)的季节  (逐渐远去,消失在无际)的帆船(湛蓝明净)的天空            (滚滚东逝)的长江特征:迷蒙、幽远、明丽、广阔4、  环境即心境,景语即情语,本诗表达了作者什么感情?你是如何读出的?(抓住烟花、孤帆、碧空、江水等景物的特征,即意境。其中的孤帆,帆孤乎,人孤乎?)5、  什么是意境?(个性化答案:意境是诗人的心与客观世界的和鸣,是诗人对情景的起兴,是主观世界与客观世界碰撞而迸发的火花。板书:意境=景+情+意)6、  用把握意境来领悟主旨的方法鉴赏唐.刘禹锡《乌衣巷》的导学练习7、  女生齐背第一首,男生齐背第二首,全班齐背第三首。8、  这三首有哪些共同的地方,你能找出来吗?(上高楼的一种孤独的情感,孤独是怎样产生的,你对孤独如何看?孤独的讨论据时间而定)三、结语:古诗的鉴赏就是通过语词找形象,通过形象找画面,通过画面找意境,通过悟境来炼情、会神。生活中不是没有诗,而是缺乏发现诗的眼睛。读诗吧,让我们诗意的栖息在这蓝色的星球上!四、作业 :完成导学练习中的扩展练习。附板书:知人论世 ↘                        联想、想象        组合画面 ↘                     ↗                     炼情           会神        抓住情词 ↗                     ↘          捕捉意象 ↗                        卒章显志                               ↖       ↗                                     悟境

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoyiyuwenjiaoan/29079.html

  • 再别康桥|再别康桥

    《》教学目的:1、了解作者简历及其创作风格;2、通过反复朗读,体会诗歌的章法、节奏、韵律,感受诗歌的音乐美。3、咀嚼诗歌语言,把握诗歌意象,品味诗歌意境美,领会诗人所表达的思想感情。 教学重点:感受诗意美和人情美,品味其艺术上的“三美”,即音乐美、建筑美、绘画美。教学难点:感受诗歌中涌动着的激情,把...

    发布于:2025-12-18

    详细阅读
  • [病梅馆记]病梅馆记

    一 教学目标:(一)了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望;(二)理解本文内容,体会其“托物言志”的特点。(三)积累文言词语,并掌握词类活用。二 教学重点:了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望;三 教学难点:理解本文内...

    发布于:2025-12-18

    详细阅读
  • 【荷塘月色教案一等奖】《荷塘月色》教案

    【教学目标】  1、把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想感情。  2、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。【教学重点、难点】  揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。【教学步骤】第一课时【教学目标】  1、鉴赏...

    发布于:2025-12-18

    详细阅读
  • 《记念刘和珍君》教案|《记念刘和珍君》必修一

    江苏省镇江市丹阳高级中学 吴 剑...

    发布于:2025-12-18

    详细阅读
  • 群英会蒋干中计|群英会蒋干中计

    教学目标:1、运用课前读名著,查资料的方法,掌握小说的故事的情节。培养学生阅读古典名著《三国演义》的兴趣。2、学习本文在矛盾斗争中用人物自己的语言、动作和神态显现出人物性格的写作方法。3、通过对关键字词的品味,深入体会做者运用生活细节描写,来突出人物性格的效果。说明:小说的学习,虽然离不开对主题、情...

    发布于:2025-12-18

    详细阅读
  • 【我的空中楼阁】我的空中楼阁

    教学目标1、在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。 2、了解“托物言志”的表现手法。 教学重点景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。教学难点 本文所表现的思想感情。 课时安排 一课时 教学步骤一、 导入今天,我们一起去参观一座山间小屋,去欣赏李乐薇笔下“陋室”的意境二、作者简介李乐薇,...

    发布于:2025-12-18

    详细阅读
  • 【鸿门宴】鸿门宴

    《》的教学尝试研究性阅读教学模式的构建作者:佚名【内容提要】以《鸿门宴》的教学为突破口,借助cai课件、双向闭路电视系统等现代教学手段,在研究性学习理论指导下,以学生为中心,以研究、协作为课堂教学中心,构建研究性阅读教学新的模式。【关键词】《鸿门宴》、cai课件、研究性学习、阅读教学、新模式研究性学...

    发布于:2025-12-18

    详细阅读
  • 《烛之武退秦师》教案|《烛之武退秦师》教案

    [学习重点] 1、了解《左传》这部编年体史书的概况。重点了解《左传》作为先秦历史散文杰作的基本内容和语言特色。 2、积累文言实词、虚词和特殊句式的知识,以培养阅读浅易文言文的能力。 [学习难点] 1、掌握正确诵读方法,养成阅读文言文的良好习惯,在课余拓展迁移中提高理解文言文的能力。 2、了解烛之武智...

    发布于:2025-12-18

    详细阅读
  • 《游褒禅山记》第一段|《游褒禅山记》必修一

    安徽省合肥市肥西县三河中学 胡俊生...

    发布于:2025-12-18

    详细阅读
  • 虞美人_虞美人

    教学目的: 1 掌握有关词的文体知识。 2 在诵读 品味的过程中,提高审美情趣,培养鉴赏能力。 3 学会选择恰当的意象来写愁。 教学重点: 1 体悟词的意境和语言。 2 如何通过词眼来分析课文。 学习过程: 1 学法指导。(1)确定反映主要内容的或情感基调的字或词。(2)作品是如何渲染这个...

    发布于:2025-12-18

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计