社戏|社戏 第一课时
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教学目的:
一、学习运用情节结构分析小说,并理解文中有详有略的写作特点。
二、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
三、学习虚词的用法,识别偏正短语
四、了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学设想:
一、教学重点应放在叙事的详略上,至于人物性格特点只要稍作了解。
二、本文开头和结尾是学习的难点,二者对表达中心又很有作用,可引导学生分析
三、教法:用讲读、研讨法突出重点。
四、教学时数:三教时
第一教时
一、导入 :
上学期我们学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》,这是鲁迅回忆童年时代生活的文章,内容基本上是真人真事。今天,我们再学习一篇他写的文章《社戏》。(解题)
社戏:“社”原指土地庙。从前,在绍兴“社”是一种区域名称,“社戏”就是村中每年所演的“年规戏”。
《社戏》虽然也是写童年生活,不过这是一篇小说,是在真人真事的基础上的艺术创作,因此,文中的“我”(迅哥儿)以及其他一些人物都是作者塑造出来的。
二.预习课文
1.读准下列加点字的读音(见预习提示)
2.根据课后练习一所提示的内容,快读课文。再按课文叙述的先后重新编排顺序。
3.讨论课文段落层次。
(1)课题为《社戏》,由此可见小说的中心情节是“看社戏”。提问:围绕这一中心事件写了哪些事?
(2)除了看社戏以外,前前后后还写了哪些活动?
开头写:随母亲归省小住平桥村;钓虾放牛的乡间生活。
结尾写:六一公公送豆
小结:随着故事情节的发展,时间、地点的转移,因此小说可以分成三部分。
三.布置作业 :
编写阅读提纲
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