【母亲架设的桥阅读答案】母亲架设的桥

高一语文教案 2015-04-22 网络整理 晴天

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教学目的

1.了解文中的记叙文要素,加深对记叙文体裁的理解

2.体会文中表达感情的句子意思

教学方法:本文篇幅短,体裁明,可在课内反复读,抓住“教学要点”的内容,读懂得益,不要流于“课文分析”。

教学要点:1.托事记人的记叙方法。

2.记叙文的要求和运用语言的特点。

教学时间:1课时

教学步骤 :

订正字词:

蓑衣(suō) 田塍(chéng) 贫瘠(jí) 擅长(shàn)

椽子(chán) 菜肴(yáo) 性命攸关(yōu) 潸然(shān)

文学常识

水上勉,日本当代小说家。

引导学生自读课文,思考书后练习二、三,订正。

联系课文,加深理解。

课文的题目是“”,全文记叙的是“桥”的本身,还是更有其它内容?

(中心词是“桥”,文章从“桥”铺开,做了记叙,写母亲架桥这件事,而记事的目的,则是为了写出母亲的勤劳和爱子之情)〈1节〉

母亲架设的是怎样一座桥?同这座桥有关的哪些事?(桥是两根圆木横架,要木板,红土踏实修成的,朴实坚固,像母亲一样)

(在山谷里耕作,养活一家;从桥背面采磨菇,作为我们的菜肴)

作者要表达怎样的感情?(赞颂母亲,怀念母亲)

这是一篇在今忆昔的文章,写是在“今”,架桥的事是在“昔”,“孩提时”,提示了母亲架桥是早年的事,“我9岁与母亲作别”提示别后长期回忆和想念,“我在外出的旅途中”提示时间向前推移,“如今”提示写文章的“今”和再次表示对母亲的怀念。

本文同《北京立交桥》《吴门桥》在运用词语上有何明显不同?各有什么特点?

(1.前两篇描写时,用比喻、排比等修辞方法,多用形容词;本文主要用叙述方法,语言以朴素平实见长。

2.前两篇描写时,常用一些必要的词语来修饰中心词,动词作谓语也有讲究;本文用词是恰到好处的达意,无过多的修饰)


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