journeydownthemekong翻译|JourneydowntheMekong教案
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说 课 教 案
课题：journey down the mekong
第一册第三章第二节一、教材的分析与处理1、课型：阅读理解2、教材分析：地位：本文是该单元“旅行日志”的重点文章，属精读材料。内容：讲述了主人公与姐姐想骑山地车沿湄公河沿线旅行，并为此查阅资料做准备。体裁：旅行日记 3、学生分析：学生已经学了warming-up与部分单词，并且预习了这篇课文，上课会比较轻松，理解也比较容易。4、教学目的要求： ①语言知识：理解与旅游有关的知识并掌握文中的词汇短语。 ②语言技能：培养阅读策略（跳读、查读、略读与归纳能力）；了解旅游常识；学会如何写旅行日志。 ③情感态度：感受主人公认真谨慎的态度，养成做事充分准备坚持到底的好习惯。 ④学习策略：培养查找旅游信息的能力，出行之前讨论、制定计划、查阅资料等能力。 ⑤文化意识：增强对祖国大好河山的热爱，以及在旅游中接受异国文化的能力。 5、教学重点：让学生理解本课旅游日记的内容。 6、教学难点：培养学生的阅读能力，尤其是理解归纳的能力。二、教学方法与手段1、教学方法与手段：任务型教学法，合作式教学与讨论结合，设计循序渐进的活动，确保课堂的整体性、互动性、趣味性和交际性。2、教学辅助：多媒体（图片、视频、音频）１、 学法在教学过程中，引导学生学习对感性材料的观察法和分析法一、 教学程序１、 温故知新简单复习“力的合成”及平行四边形定则。引出“分解”是“合成”的逆运算，也遵循平行四边形定则。分解一个力有无数种可能，该把一个力分解成哪种情况，如何按力的作用效果进行分解？２、 情景引入拖拉机拉着耙，拉力是斜向上的，讨论：该拉力产生的效果？ 英语 科 高一 年级 姓名 年龄 职称 三、教学过程1、lead-in 导入⑴播放歌曲moonriver⑵提一个问题，做一个世界著名和流与国家的信息匹配题。2、pre-reading 读前活动 ⑴播放关于湄公河的视频。 ⑵提出两个关于湄公河的背景问题，并展示湄公河的地图。 3、while-reading 读中活动 ⑴快速阅读 给出三个关于主人公梦想与旅行伙伴的问题。q1: who are wang kun and wang wei?q2: what was their dream?q3：who are dao wei and yu hang? ⑵细节阅读① 播放课文录音，要求学生听录音时找出每段的大意。② 给出7个陈述句让学生判断正误并予以纠正。③ 结合课文，完成两个表格填空。12 4、post-reading 读后活动 ⑴结合表格填空复述课文。 ⑵讨论：假如你是王薇或王昆，你会骑自行车沿湄公河旅行吗？ 总结：内容总结与方法总结 5、homework 家庭作业 完成课本上16页的练习，并找出文中的语言点。12
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