用天平和量筒测定固体和液体的密度原理是什么_用天平和量筒测定固体和液体的密度教案示例之一
【jiaoan.jxxyjl.com--高一物理教案】
（作者：南京六十七中学 高康宁）
（一）教学目的
1．较熟练地用天平称出物体的质量．
2．学会用量筒（或量杯）测固体和液体的体积．
3．会利用天平和量筒测固体和液体的密度．
（二）教具
教师演示用具：量筒、量杯、小黑板（抄有课本上的实验表格）．
学生实验用具：托盘天平（或物理天平）和砝码、量筒、石块、玻璃杯、水、盐水、细线．
（三）教学过程
一、复习提问
(1)什么是物质的密度？(2)计算密度的公式是什么？(3)要求出物质的密度需要知道哪些量？
教师出示：小石块和1杯盐水．指出：用天平可以称出石块与盐水的质量，但用刻度尺却无法测出它的体积．本实验我们学习用量筒测它们的体积．
（板书：四实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度）
二、进行新课
1．引导学生看课本实验的“目的”，对照实验的“器材”将桌上用具对照检查．
2．讲述量筒（或量杯）的使用方法．
教师出示：量筒和量杯实物，介绍量筒和量杯．
让学生观察桌上量筒的刻度．教师说明，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3．
提问：(1)你所用的量筒的最大刻度（即量程）多大？(2)它每小格（即最小刻度值）为多少厘米3？
让学生观察课本图7—6、图7—7．说出量筒和量杯使用时怎样放？怎样读出液体的体积？怎样测固体的体积？
教师引导学生讨论得出：(1)测量时量筒或量杯应放平稳；(2)读数时，视线要与筒内或杯内液体液面相平；（如测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时，视线要跟凸面相平．）(3)测固体体积的方法：①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1；②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2；③用V2—V1，得到待测固体的体积．
3．学生分组实验：测石块的密度
提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？
教师强调：为了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量．
学生实际操作，将实验数据填在课前已画在作业 本上的表中．教师请一学生将他的测量结果填在小黑板的表1中．
师生共同分析小黑板表1中的数据是否合理，纠正发生的错误．
4．学生分组实验：测盐水的密度
提问：测盐水的密度步骤是什么？
教师指出：(1)该实验测盐水质量的方法与本章第二节测液体质量的方法不一样，采用该实验方法测液体的质量，在测体积时没有残留的液体在杯内，能减小测量的误差．(2)为了计算方便，盐水的体积尽量取整数．
学生实际操作，将结果填在作业 本上的实验表格中．教师请一学生将测量结果填入小黑板表2内．
师生共同分析小黑板表2的数据是否合理，及时纠正错误．
实验结束后，整理器材．
5．讨论课本“想想议议”．
三、布置作业 ：课本上的小实验：“自制量筒”’．
注：文中课本指人教版初中物理第一册
-
利用浮力测密度教案|教案示例·浮力的利用详细阅读
课时：1课时．教学要求：1．理解调节物体所受的重力与浮力的关系，可以增大可利用的浮力．2．知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理．教具：形状、体积相同的铁块、木块各一个，卷成一团的废牙膏皮(底部已剪去)，橡皮泥，玻璃水槽2个，自制潜水艇模型(参见本书图12—3)，潜水艇挂图．教学过程 一、复习提问...
-
【用刻度尺测长度用表测时间实验教案】用刻度尺测长度教案示例之二（人教版教材）详细阅读
用刻度尺测长度教案示例之二 作者：刘崇灏（人教版教材） （一）教学要求： 1 会正确使用刻度尺测长度，并能正确读数。 2 掌握国际单位制长度的主单位及辅助单位及它们之间的换算。 3 知道测量必然存在误差，知道误差与错误不同。 （二）教具： 米尺（最小刻度是厘米）、刻度尺、长30—50厘米（最小刻度...
-
【行星的运动】行星的运动详细阅读
教学目标 知识目标 通过学习物理学史的知识，使学生了解地心说（托勒密）和日心说（哥白尼）分别以不同的参照物观察天体运动的观点；通过学习开普勒对行星运动的描述，了解牛顿是通过总结前人的经验的基础上提出了万有引力定律．能力目标 通过学生的阅读使学生知道开普勒对行星运动的描述；情感目标 使学生在了解地心说...
-
[质量与密度第三节]第三节密度教案一详细阅读
教学目的 1．知道密度是物质的特性，知道同种物质的质量与体积的关系． 2．初步理解密度的概念，会查密度表． 3．使学生初步感知学习物理概念的方法．重点与难点 重点：密度概念的建立． 难点：密度概念的理解．教学过程 1．引入新课 师：我们周围有各种物质，我们这个世界就是由各种各样的物质组成的．如：...
-
磁场对运动电荷的作用|磁场对运动电荷的作用详细阅读
教学目标 知识目标1．知道什么是洛仑兹力，知道电荷运动方向与磁场方向平行时，电荷受到的洛仑兹力等于零；电荷运动方向与磁场方向垂直时，电荷受到的洛仑兹力最大。2．会用左手定则熟练地判定洛仑兹力方向． 能力目标由通电电流所受安培力推导出带电粒子受磁场作用的洛仑兹力的过程，培养学生的迁移能力． 情感目...
-
匀变速直线运动的规律及应用_匀变速直线运动的规律详细阅读
教学目标 知识目标 1、掌握匀变速直线运动的速度公式 ，并能用来解答有关的问题． 2、掌握匀变速直线运动的位移公式 ，并能用来解答有关的问题．能力目标 体会学习运动学知识的一般方法，培养学生良好的分析问题，解决问题的习惯． 教学建议教材分析 匀变速直线运动的速度公式是本章的重点之一，为了引导学生逐渐...
-
[9.3大气压强教案]大气压强教案示例之二详细阅读
（一）教学目的 1．知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压强存在的事例。 2．理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。 3．知道大气压强的值是由托里拆利实验而测定，记住大气压强的值约为105帕斯卡，它相当于760毫米高水银柱产生的压强。（二）教具 演示用：玻璃杯、硬纸片、...
-
滑轮|滑轮 （人教版）详细阅读
滑 轮 濮阳市第五中学 卜德民 （一）教学要求1．知道使用滑轮的好处。理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。2．会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求，正确组装滑轮组。（二）教具：学生分组实验。单个定滑轮和动滑轮、两个定滑轮和两个动滑轮的滑轮组、钩码、弹簧秤、细线绳、剪铁用剪刀、镊子、铁片...
-
【水能和风能的利用教案】和风能的利用教案示例之二详细阅读
教学目的 1．常识性地了解水能和风能的利用。 2．对学生进行爱国主义教育和节能教育。教学过程 （一）复习提问 1．重力势能的大小跟什么因素有关？ 2．动能的大小跟什么因素有关？ 3．河水从高处落下，说明水的能量转化情况。 （二）引入 我们已经学过了动能和势能。一个物体能够做功，这个物体就具有能。...
-
重力加速度g等于多少_重力详细阅读
《重力》教案教学目标： 一、知识目标 1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。 2、知道重力的大小和方向。会用公式g＝mg（g＝9 8n kg）计算重力。 3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或...