六年级第五单元作文变_第五单元遗传、变异和进化（1）（生物高考复习要点提示）
【jiaoan.jxxyjl.com--高三生物教案】
第五单元 遗传、变异和进化（1）
1 遗传规律的重要概念及其关系
2 孟德尔的遗传定律
孟德尔通过长达８年的豌豆杂交实验，以他不同于前人的创造性的科学研究方法（包括单因子分析法、数学统计法、测交实验法等），在人类历史上，第一次揭示了遗传的基本规律。
2.1 基因的分离定律
2.1.1 “豌豆的高茎和矮茎一对等位基因的遗传图解”之分析
抓住“性状分离的实质是等位基因的分离”讨论：1:1、3:1发生的条件及意义
2.1.1.1 f1产生配子的种类、比值及意义
2.1.1.2 f2表现型与基因型的种类及比值
2.1.1.3 一对等位基因的杂合体连续自交后代的分离比：
2.1.2 涉及被子植物个体发育中的遗传问题
胚和胚乳的基因型（正交和反交的差异） ；果皮、种皮的性状与母本一致
营养生殖（嫁接）中，接穗的性状不受砧木的影响（未进行遗传物质的交换）
2.2 基因的自由组合定律:
2.2.1 “豌豆两对等位基因的遗传图解”之分析:
联系“减数分裂过程中，染色体的特殊行为”；深刻认识分离定律的重要性。
遗传图解（棋盘法、分枝法）的认识窍门：
2.1.3 求解孟德尔遗传定律应用题的基本方法
解法要点1 已知表现型求基因型是最基本的题型。
（1）从子代开始，从隐性纯合体开始。
（2）表现型为隐性性状的个体，一定是纯合体，基因型可直接写出。
（3）表现型为显性性状的个体，既可能的纯合体，也可能是杂合体，需先写出基因式，再依据该个体的亲代和子代的表现型（或基因型），写出其余部分。
（4）求亲代的基因型，先依据亲代的表现型，写出基因式；再依据子代的表现型及其分离比，完成基因型的书写。
解法要点2 基因分离规律是最基本的遗传规律。因此，属于自由组合规律的遗传题，都可以用分离规律求解。即涉及到两对（或更多对）等位基因的遗传，只要各对基因是自由组合的，便可一对一对地先拆开进行分析，再综合起来。即逐对分析、各个击破、有序组合。
2.3 遗传基本规律在育种实践上的应用：
3 性别决定和伴性遗传
3.1 ｘｙ型的性别决定原理及其与人生、社会之关系：
3.2 伴ｘ染色体遗传的特点：
再次分析“红绿色盲”、“血友病”的遗传（联系社会调查之数据，从群体上进行分析。）
4 人类遗传病与优生
人类遗传病是由遗传因素引起的疾病。它包括：单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病三大类，是当今威胁人类健康的头号疾病。在基因诊断和基因治疗技术还不能普遍应用时，遗传病仍被视为“不治之症”。目前，最有效的预防方法只能是优生。
4.1 人类单基因遗传病的四种基本类型:
基 本 类 型
主 要 特 点
常见病例
常染色体
显性遗传病
可连续传代；患者的双亲至少有一方是患者；双亲中一方是患者，子女中约有1/2患病，且男女患病机会均等。12
多指症、结肠息肉症等
隐性遗传病
可隔代遗传；患者的双亲若表型正常则一定为杂合体，其同胞有1/4机会患病，且男女患病机会均等；近亲婚配后代患病机会大大增加。
白化症、半乳糖血症、先天性聋哑等
ｘ染色体
显性遗传病
可连续传代；父病女皆病；母病则子女约有1/2机会患病；群体中患者女性多于男性。
抗维生素ｄ佝偻病
隐性遗传病
可隔代遗传；母病子皆病；子病则母至少为携带者；父病母携带者子女1/2患病；群体中患者男性多于女性。
红绿色盲、
血友病
4.2 家谱图分析的简要方法:
寻求两个关系：基因的显隐关系；基因与染色体的关系
找准两个开始：从子代开始；从隐性个体开始
学会双向探究：逆向反推（从子代的分离比着手）；顺向直推（已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性性状，则先写出基因式，再看亲子关系。）
5 细胞质遗传的特点
5.1 紫茉莉质体遗传的实验研究
5.2 细胞质遗传的特点：母系遗传；后代不出现孟德尔式的分离比
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