【电离平衡常数】电离平衡
【jiaoan.jxxyjl.com--高三化学教案】
教学目标
知识目标
了解强、弱电解质与结构的关系。
理解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。
能力目标
通过演示电解质导电实验，培养学生实验探索能力。
通过区分强电解质和弱电解质，培养学生分析判断能力。
培养学生阅读理解能力。
情感目标
在分析强弱电解质的同时，体会结构和性质的辩证关系。
由电解质在水分子作用下，能电离出阴阳离子，体会大千世界阴阳共存，相互对立统一，彼此依赖的和谐美。
教学建议
教材分析
本节内容共分为三部分：强、弱电解质与结构的关系，弱电解质的电离平衡，以及电离平衡常数。其中电离平衡常数在最新的教学大纲中已不再要求。
教材从初中溶液的导电性实验以及高一电离等知识入手，重点说明强电解质在水中全部电离，而弱电解质在水中部分电离，溶液中既有离子，又有分子。同时，教材中配合图画，进一步说明强、弱电解质与结构的关系。在此基础上，转入到对弱电解质电离平衡的讨论。这部分内容是本章知识的核心和后面几节教学的基础，也是本节的教学重点。
关于外界条件对电离平衡的影响，是本节的难点，教材并没有具体介绍，而是采用讨论的方式，要求学生自己应用平衡移动原理来分析，这样安排是因学生已具备讨论该问题的基础，而且通过讨论，更调动学生学习的主动性、积极必，加深对知识的理解及培养学生灵活运用知识的能力。
教法建议
关于强、弱电解质与结构的关系：
建议以复习相关内容为主，进而说明强、弱电解质与结构的关系。
1．课前复习
组织学生复习高一有关强、弱电解质以及化学键的知识。
着重复习：（l）强、弱电解质概念，以及哪类物质是电解质，哪类物质是强电解质，哪类物质是弱电解质；（2）离子键、极性键。
2．课堂教学
建议采用回忆、讨论、归纳总结的方法组织教学。首先，引导学生回忆电解质的概念并结合实例依据电解质电离程度的大小将其分为强电解质和弱电解质。然后再组织学生结合实例讨论各强、弱电解质中的主要化学键，从而得出强、弱电解质与结构的关系。
关于弱电解质的电离平衡的教学：
这既是本章的教学重点也是难点，建议教学中运用化学平衡知识及学习方法来学习本内容，并注意加强教学的直观性。重点介绍下面问题。
l．弱电解质电离平衡的建立
从弱电解质溶液中既存在弱电解质分子、又存在其电离出的离子这一事实出发，对弱电解质（如醋酸）溶于水时各微粒变化情况展开讨论，使学生明确弱电解质的电离过程是可逆的。然后，引导学生联系化学平衡建立的条件，结合课本中图3－3（可制成挂图），讨论电离平衡的建立。强调指出当弱电解质分子的电离速率等于离子重新结合成分子的速率时，电离过程就达到平衡状态。有条件的学校可应用计算机辅助教学。
2．电离平衡状态的特征
重点分析醋酸的电离平衡，与化学平衡的特征相类比，归纳出电离平衡的特征：
（l）电离平衡是动态平衡——“动”。
（2）在电离平衡状态时，溶液中分子和离子的浓度保持不变——“定”。
（3）电离平衡是相对的、暂时的，当外界条件改变时，平衡就会发生移动——“变”。
3．外界条件对电离平衡的影响
利用教材中的讨论题，组织学生分组讨论。引导学生应用平衡移动原理，分析外界条件的变化对电离平衡的影响，使学生深刻认识影响电离平衡的因素，并了解平衡移动原理的使用范围。
最后，练习电离方程式的书写，重点强调弱电解质的电离方程式中要用可逆号、多元弱酸的电离要分步写。
第 1 2 页
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/gaosanhuaxuejiaoan/22181.html
-
化学反应速率|化学反应速率详细阅读
知识目标： 使学生理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响；使学生能初步运用有效碰撞，碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。能力目标： 培养学生的观察能力及综合运用知识分析解决问题、设计实验的能力，培养学生的思维能力，阅读与表达能力。情感目标：...
-
电离平衡电解质_电离平衡--电解质详细阅读
教学目标 知识目标 使学生了解强、弱电解质与结构的关系 使学生理解弱电解质的电离平衡的建立和外界条件对电离平衡的影响 使学生初步了解电离平衡常数能力目标 使学生能够运用电离平衡理论及其学习方法探究电离平衡知识，培养学生的知识迁移能力和分析、推理能力。 通过设置“讨论题”，培养学生的思维的严密性和语言...
-
[合成氨条件的选择原因]合成氨条件的选择详细阅读
教学目标知识目标 使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件；使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。能力目标 培养学生对知识的理解能力，及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力。情感目标 通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用，使学生树立理论和实践相...
-
电离平衡常数_电离平衡详细阅读
第二课时 电离平衡教学目标 知识目标： 1．掌握弱电解质的电离平衡。 2．了解电离平衡常数的概念。 3．了解影响电离平衡的因素能力目标： 1．培养学生阅读理解能力。 2．培养学生分析推理能力。情感目标： 由电解质在水分子作用下，能电离出阴阳离子，体会大千世界阴阳共存，相互对立统一，彼此依赖的和谐美...
-
电离平衡常数_电离平衡详细阅读
教学目标 知识目标 了解强、弱电解质与结构的关系。 理解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。能力目标 通过演示电解质导电实验，培养学生实验探索能力。 通过区分强电解质和弱电解质，培养学生分析判断能力。 培养学生阅读理解能力。情感目标 在分析强弱电解质的同时，体会结构和性质的辩证关系。...
-
化学平衡|化学平衡详细阅读
教学目标 知识目标 使学生建立化学平衡的观点；理解化学平衡的特征；理解浓度、压强和温度等条件对化学平衡的影响；理解平衡移动的原理。能力目标 培养学生对知识的理解能力，通过对变化规律本质的认识，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。情感目标 培养学生实事求是的科学态度及从微观到宏观，从现象到本质的科学...
-
[盐类的水解]盐类的水解详细阅读
第二课时目标： 1．影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。 2．盐类水解的应用。教学设计： 1．师生共同复习巩固第一课时相关知识。 （1）根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性，原因 ； 氯化铝溶液呈 性，原因 ； （2）下...
-
电离平衡常数_电离平衡详细阅读
第二课时 教学目标知识目标： 1．掌握弱电解质的。 2．了解常数的概念。 3．了解影响的因素能力目标： 1．培养学生阅读理解能力。 2．培养学生分析推理能力。情感目标： 由电解质在水分子作用下，能电离出阴阳离子，体会大千世界阴阳共存，相互对立统一，彼此依赖的和谐美。教学过程 今天学习的内容是：“”...
-
【化学平衡】化学平衡详细阅读
教学目标 知识目标 使学生建立化学平衡的观点；理解化学平衡的特征；理解浓度、压强和温度等条件对化学平衡的影响；理解平衡移动的原理。能力目标 培养学生对知识的理解能力，通过对变化规律本质的认识，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。情感目标 培养学生实事求是的科学态度及从微观到宏观，从现象到本质的科学...
-
【电离平衡常数】电离平衡详细阅读
教学目标知识目标 了解强、弱电解质与结构的关系。 理解弱电解质的以及浓度等条件对的影响。能力目标 通过演示电解质导电实验，培养学生实验探索能力。 通过区分强电解质和弱电解质，培养学生分析判断能力。 培养学生阅读理解能力。情感目标 在分析强弱电解质的同时，体会结构和性质的辩证关系。 由电解质在水分子作...