河流的综合开发教学设计|第二节河流的综合开发
【jiaoan.jxxyjl.com--高三地理教案】
第二节 河流的综合开发
------以美国田纳西河流域为例
课标要求:
以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。
课标解读:
首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件,包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。根据该流域的地理条件,规划该流域开发建设的基本内容,具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。针对开发过程中已经出现和可能出现的问题,提出综合治理的对策。
学情分析:
学生在初中已经初步学习了流域的基础知识,但由于时隔较远,基本上已经没有印象,因此,需补充流域和水系的基础知识。对于流域开发的地理条件分析,在必修2和必修3前期的知识学习中,已有一定的基础。而对于流域开发,由于离学生生活实际较远,比较陌生,需要通过一定的图片资料,使其增加感性认识。
学习目标:
1、阅读美国地形图、田纳西河流域矿产资源分布图,分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境及资源条件。
2、阅读资料,分析田纳西流域人口及社会经济条件。
3、阅读图片、资料,描述田纳西河流域的综合开发建设状况,说出流域开发建设的基本内容。
4、分析田纳西流域出现的生态与社会问题,说出流域综合治理的对策措施。
教学方式:案例教学法
教学重点:
流域开发的地理条件、流域开发建设的基本内容及综合治理的对策措施
教学难点:流域开发的地理条件
教学资源的处理:
教材内容和课程标准基本相符,只是流域的早期开发及其后果宜调整到流域综合治理部分,增强治理的针对性。另外,补充了田纳西河流域的人口、社会经济条件,以及关于流域开发的相关图片资料。
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 98年长江流域洪水灾害的成因是什么? 讨论归纳 以实例导入新课
流域开发的地理条件分析 展示美国地形图、田纳西河流域矿产资源分布图及文字资料 分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境、 资源条件及人口、社会经济条件。 使学生掌握流域开发地理条件的分析思路与方法
流域开发建设的基本内容 展示图片、资料,引导学生说出流域开发建设的基本内容
阅读图片、资料,描述田纳西河流域的综合开发建设状况,说出流域开发建设的基本内容。 使学生掌握流域开发建设的基本内容,突破教学重点与难点
流域综合治理的对策措施 引导学生阅读教材,分析流域开发出现的生态及社会问题,归纳出流域综合治理的对策措施 分析田纳西流域出现的生态与社会问题,说出流域综合治理的对策措施 使学生掌握流域综合治理的对策措施
知识拓展,能力迁移 将全班分成三个小组,分别研究长江、黄河及珠江的综合开发 小组搜集资料,运用所学知识,分析各大河流的综合开发与治理 使学生对我国的大江大河有较深入的了解,并能运用所学知识,解决流域开发建设问题
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