themanyouaregoingtomake_Themanymeaningsofcolour教案
【jiaoan.jxxyjl.com--高二英语教案】
chapter 2 the many meaning of colour-speaking and writing教案
一、 章节分析 （section analysis）
(一) 综述
本部分是语言运用部分，着重培养学生的语言运用能力。通过说写方面的训练，不仅能提高学生语言词汇方面的能力，而且能加强它们与用语言知识来表达思想感情的能力。本章在说部分侧重培养学生访问的谈话方式，学会用表示喜好和选择的对话句型。在写作部分侧重于以对话开头作文的结构和篇章布局的教学，同时在教学中speaking中学到的对话技巧应用于以对话开头的作文。
（二）目标
speaking
1. 帮助学生适应访谈的对话格式。
2. 帮助学生用本课中关于颜色的语言信息，加深学生对颜色在日常生活中作用的理解。
3．鼓励学生在此过程中动脑动口，说出自己对颜色的理解和想象。
writing
1．帮助学生了解以对话开头的作文形式。
2．掌握看图写对话和故事的写作方法和思路。
3．根据图片写出符合要求的对话式起头作文。
（三） 重点和难点
speaking
通过自己动手设计不同包装的色彩搭配，同时运用i think… i prefer … 等句型，达到正确表达自己观点的目的。
writing
根据图片写出符合要求，相对吸引人的短文，采用小组互评。
二，教学设计 （teaching designs）
教学内容 教学实施建议 教学资源参考
speaking 以课文speaking的第二部分 carrying out a survey 为主体教学内容。
准备一些白纸，和其他商品的无色图片，供学生选用。
1． 以 “does color design affect your buying? what kind of color design might attract you most?” 两个问题开头，把话题引人色彩搭配。
2． 把班级同学分成六组，每个小组选取课本中一件商品的图片，然后画出同一件商品的另一张草图，讨论配色方案，小组通力合作对图片进行两种可能的配色设计。i would prefer to use…, i’d like to use blue…
3． 完成配色方案后，每组至少访问小组之外的6个人，询问哪个配色方案更好。which design do you prefer/like most? i prefer….
4． 做结论报告，学会用总结性的语言。
补充场景：采访某畅销商品的包装设计师。（可以参考课本p25页和课文的内容。） 《牛津英语教学参考》 page t33
writing 本章的写作是看图作文的类型，但是有不是简单的描述图片。这个写作练习要求以有趣的对话开头，以吸引读者的兴趣。首先教师要强调对话的写作在这次作文练习中的作用，同时要提醒学生顾全对话和整个写作的关系。其次，由于写作题材是图片，因此要培养学生读图的能力，把图片与图片之间的内在关系和潜在的含义读懂是有必要的。只有这样才不至于离题太远。在这部分采用学生互评的方式，可以提高学生的学习兴趣，同时培养他们检查语法错误的习惯，从而在这个过程中提高自己的能力。 《牛津英语教学参考》 page t34
相关教案
- music教案_Music教案
- [womenofachievement英语作文]Womenofachievement
- unit3 the generation gap课后答案_Unit3 TheMillionPoundBankNote(Period4 Usinglanguage:Reading,actingandspeaking)
- 【unit2课文】Unit2KingLear
- [module4music from China课件]Module4MusicBorninAmerica
- [chapter5semantics]Chapter5Speaking:Buildingupthedescriptionofacharacter
- 【unit4globalwarming课件】Unit4Globalwarming
- [inventorsandinventions课件]Inventorsandinventions教案
- greatscientistspdf|Greatscientists（Period5Grammar）
- 【introductionand tarantella】IntroductionandFast教案2
-
【module4carnival教案】Module4Carnival（Grammar—Revisionofthepassivevoiceandby+-ingform）详细阅读
module 4 carnival（grammar—revision of the passive voice and by+-ing form）■goals ●to review the passive voice and by+-ing form■proceduresstep 1: revisi...
-
[ladyinred什么意思]LadyinRed教学设计详细阅读
lady in red 教学设计 一、 教学课型：阅读课二、 教材分析阅读文章lady in red 选自吉林出版集团有限责任公司、外语教育出版公司出版的《英语知道40个文化故事》。故事叙述了主人公因中西文化在颜色方面的差异而造成的不愉快经历。文章内...
-
unit1festivalsaroundtheworld_Unit1 Festivalsaroundtheworld(Period2 Learningaboutlanguage:Importantlanguagepoints)详细阅读
unit 1 festivals around the worldperiod 2 learning about language: important language points整体设计教材分析this is the second teaching period of this unit t...
-
【unit3 tomorrow's world】Unit3 Tomorrow’sworld单元复习学案详细阅读
unit 3 tomorrow’s world单元复习学案词汇导练1．the manager decided to have a word with whoever is r____________for the sales department 2．only by hard work can we...
-
newsmedia-hk org_NewsMedia教案详细阅读
news media教案teaching plan teaching materialsnew senior english for china student’s book10, unit2 news media analysis of materialsthis lesson provides...
-
module_Module 6 Unit 2 What is happiness to you？详细阅读
module 6 unit 2 what is happiness to you？新课标单词injure 伤害；损害 struggle vi ＆n 努力，奋斗，挣扎disability n 残疾；无能，无力simply adv 仅仅，只不过；简单地psychologist n 心理学家...
-
【lifeinthefutureppt】Lifeinthefuture（Period2 Reading）详细阅读
period 2 readingthe general idea of this periodthis is the second period of this unit this period centers on the reading passage, which is about first...
-
unit2healthyeating|Unit2 Healthyeating(Period2 Learningaboutlanguage:Importantlanguagepoints)详细阅读
unit 2 healthy eatingperiod 2 learning about language: important language points整体设计教材分析this is the second teaching period of this unit the teacher c...
-
【高中英语虚拟语气英文教案】高二英语虚拟语气教案详细阅读
虚拟语气专练1 ——did you submit(递交）your application for a master’s degree(硕士学位）？——not yet if i_____ to see my father, i would have ”a didn’t go b haven...
-
freedomfighters|Freedomfighters教案3详细阅读
unit 14 freedom fighters导案 class:__________ name:____________the first periodi phrases: 把 投进监狱________________ 释放______________________...