[chapter5meaning]Chapter5Morelanguageinput:HelpingtheEnvironment

【jiaoan.jxxyjl.com--高二英语教案】

chapter 5 more language input: helping the environment
一、 章节分析(reading section)
（一） 综述
这部分作为本单元的补充材料，在引导学生对文章进行整体理解。扩展词汇量的同时，让学生了解我们所生活着的地球所面临的各种问题，如污染、温室效应和物种濒临灭绝等等。意识到人类的生存环境日益恶化，并培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性，从实际生活出发，讨论我们该如何做才能拯救我们的环境。
本课的任务有两个：
1. 对课文进行整体阅读，扩大学生的相关词汇量。
2. 课文中包含的德育思想。培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性。

（二） 教学方法
开展拓展性活动，以活动和阅读相结合的方式，理解课文，深化主题。

（三） 重点和难点
词汇学习
(1) 核心词汇和短语
 be aware of
 in a responsible manner
 be in favour of
 take action
 cause
 switch to
 label
 name
 available
(2) 拓展词汇
 ozone layer
 aerosol can
 cfc
 deodorant
 insect spray
 ozone-friendly

二、 教学设计（teaching designs）
教学内容 教学实施建议 教学资源参考
pre-reading  完成课文后配套听力练习b，培养捕捉信息能力。
 以该听力练习为引入部分，多种生物以濒临灭绝，让学生讨论是什么造成了他们的绝种。
 建议教师可重新使用reading中提到的green orchids 的材料，提出讨论题：植物对于人类的好处有哪些？教师可提供补充阅读材料， 说明植物的药用价值。 《牛津英语教学参考》page t93
while-reading  由学生自行组织一项对于居住城市的污染情况调查，这项工作可在课前完成，课上由各小组代表汇报考察结果。
 就汇报内容，简单讨论空气污染、噪音污染、视觉污染、化学污染，水污染和酸雨等对人类造成的影响。
 学生阅读课文，教师可解释一些相关词汇，帮助学生扫清理解障碍。
 在图示帮助下，解释臭氧层的概念，理解臭氧层的作用，并展示南极上空所拍摄到的最大的臭氧层洞的卫星图片，讨论由此引发的对人类的伤害。这部分内容也可请对环保感兴趣的同学完成。
 学生在课文中找出如何保护臭氧层不受进一步破坏的方法，理解”ozone-friendly”的意思。
具体处理这部分内容的建议见[链接3] 
post-reading 1. 介绍世界环境日，提升学生的环保意识，认识到地球是我们唯一的家园，保护她是我们每个人的责任。
2. 针对学生先前所作的城市污染情况调查表，学生联系日常生活，我们该做能做些什么来净化我们的居住环境。 
[链接3]
（说明：课文拓展）
helping the environment
1. 向学生提供补充阅读材料，说明植物的药用价值。请学生注意材料中的两个数字，说明植物的药用价值有待进一步开发。12
2. 课上由各小组代表汇报“对于居住城市的污染情况调查”的结果，教师进行提示，扩大学生的视野。在班中就汇报内容，简单讨论空气污染、噪音污染、视觉污染、化学污染，水污染和酸雨等对人类造成的影响。
3. 在学生阅读课文前，教师可解释一些相关词汇，帮助学生扫清理解障碍，用简洁的英语做解释，并就此引出”ultraviolet rays”等常用词汇，扩大词汇量。
4. 用图示解释臭氧层的概念，理解臭氧层的作用，并展示南极上空所拍摄到的最大的臭氧层洞的卫星图片，讨论由此引发的对人类的伤害。
5. 用图片和词义相结合，从aerosolaerosol can进行解释，并列举生活中最常用的两种喷雾：deodorant 和insect spray。将课文与实际生活需要拉近距离，让学生明白日常购物中也有环保意识的存在价值。
6. 介绍世界环境日，考核学生是否知道世界环境日，提升学生的环保意识。选取几幅世界环境日的宣传海报，让学生评论其设计及口号，从中更深切地认识到地球是我们唯一的家园，保护她是我们每个人的责任。
7. 针对学生先前所作的城市污染情况调查表，学生联系日常生活，讨论“我们该做能做些什么来净化我们的居住环境。”

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