【大班老鼠与花猫教案】大班歌唱：老鼠花猫
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活动目标：
1．理解歌词内容，能用自然、轻快地声音学习演唱歌曲。
2．认识歌曲中的“滑音”符号，掌握“滑音”的唱法。
3．学习说唱形式的演唱方法，感受歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备：
小老鼠图片、音乐、课件。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1．这是谁？那你觉得小老鼠最怕谁？
2．是呀，小老鼠最怕猫了。
二、学说儿歌，理解歌词内容。
1．教师有节奏地朗读儿歌。
2．咦，为什么小老鼠不怕猫了呢？画了一只猫，哎呀，小老鼠要把猫画成什么样子？
3．教师根据幼儿的回答出示图片。
三、学唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教师范唱，感受幽默的旋律。
1．看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很高兴、很得意、很开心 …… ）
对了，他一高兴，就得意的唱起来了，听！
2．教师范唱。为什么小老鼠要把猫画成这个样子呢？（胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以判断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果猫失去了胡须，就会出现磕磕碰碰的现象，无法灵活地去追赶老鼠。）
3．原来是这样，我们一起得意地来演唱一下。
（二）学唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反复”符号，你看看这是什么符号？是什么意思呢？
（三）学习说唱，感受诙谐的旋律。
这首歌既有唱还有说，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反复记号的地方一部分演唱，一部分说，好吗？最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。
四、完整演唱，体验表演的快乐。
1.你们喜欢这首歌曲吗？为什么（有趣、滑稽……）那你们给这首歌取个题目吧？
2．这么有趣、滑稽的歌曲。你们想来表演一下吗？
3. 请几名幼儿扮演小老鼠，配班老师扮演大猫。猫怎么会出来呀?不是给老鼠画的小眼睛、没牙齿、胡子翘了吗？原来这都是假的，是小老鼠做了一场梦。
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