七年级语文古诗词|七年级语文(上)《羚羊木雕》说课材料
【jiaoan.jxxyjl.com--初中语文说课稿】
甘肃武威第十五中学 程对山
一、教材和教学目标。
《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第五单元的第二篇课文。依据《全日制义务教育语文课程标准》的要求,该套教材以关注学生的生活经验和生命体验为编排宗旨。提倡以自主、合作、探究为主要的学习形式和方法。而在编排顺序上充分体现课程标准以关注学生的生活经验和生命体验,关注师生在共同学习的过程中实现共同进步和共同发展。为此,教者确立本文的教学目标为:通过合作讨论引导学生正确的理性的处理好家庭、亲情及友情的关系;探究课文以细节和心理描写来塑造人物形象的艺术特点。
二、教学设想。
承担新课程实验教学的任务之后,我和大多数教师一样,认真学习了《全日制义务教育课程标准》,通过学习,我发现,新课改中的“课程标准”代替了此前一直沿用的“教学大纲”。而在课程目标的陈述上,都包括了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面。这就是说,“课程标准”代替“教学大纲”的意义不仅仅是一个简单词语的置换,而在内容上着眼于促进全体学生的全面发展为宗旨,确立了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。其实,在过去的“教学大纲”中,“知识与技能”一直就是重要的教学目的之一。可以说,把“过程与方法”、“情感态度与价值观”做为课程目标正是新课程标准的突出特点。但是,能力、情感态度与价值观的目标是不能通过讲授来实现的。对于习惯于原来框架下按部就班工作的教师来说,改变教育教学方式就成为新课程背境下最为切近的选择。为此,凉州区教师进修学校的
三、教学活动过程。
我在合作探究式教学活动的尝试当中,逐渐形成了语文学习合作探究活动的四个模式化环节:(一)课文内容探究。(二)艺术特色感悟。(三)课文细节质疑。(四)课后拓展。需要说明的是,这样一个模式环节的形成,是基于我在进行自主合作探究式学习活动的实践过程和在这样的实践过程里的一些科学的思考。我认为,这样的活动环节符合学生学习和感语文的逻辑顺序,比如从“课文内容探究”到“艺术特色感悟”的过程就适合学生在学习当中思维活动所经历的“感 性体认能力”到“深层领悟能力”的过渡与发展。而“课文细节致疑”是为了满足个性化学习的需要。因为一篇课文学完了,对于一般的大多数学生而言就再也没有什么问题了,但对于一些探究能力较强的学生来说,则还有意犹未尽、含义未伸的感觉。所以,这个环节的设置和实践,正是注重差异、面向全体的过程。往往在这样的过程里,一些思想的火花和创造的因素也因之而萌生了。“课外拓展”则是引导学生在学习活动中从课堂走向更为广阔的生活实际。其实也就是拓展课程资源的一个环节。本学期,要求和家长合作完成的活动统共有两次,一次是要求家长合作,先让孩子替自己洗一次脚,而后让孩子写成作文《给妈妈洗脚》或《给爸爸洗脚》,再一次就是今天,要求家长予以合作,先给孩子谈谈在自己的眼里,孩子是怎样的?而后再让孩子谈谈,在孩子的眼里,自己是怎样的,然后再发表自己的客观的看法,而后让同学们写两篇随笔。(一)家长眼中的我。 (二)我眼中的家长。可以说,正是在这样的过程里,学生的情感、人文精神和思想素质的形成和单纯音的课堂相比较,其间的作用是无与伦比的。新课改三维目标中的“过程与方法”“情感、态度与价值观”的实现也就真正落到了实处。
四、自主、合作、探究式教学活动。
自主合作探究式教学活动开展的标志是组建合作学习小组。首先,我先将座位相邻的七至八个不等的同学组建成合作学习小组。从一开始我就告诉同学们,合作学习小组不是纯粹的交友小组和娱乐小组,而是协同共事协同研究的团体。二是我订立了合作学习小组的合作规则。在合作讨论过程中,小组成员都有一定的分工,每一位学生都要被指定担任一种特定的角色。如领导者、激励者、检查者、读题者,协调者,记录者,操作者等。为了做到全面发展,这些角色还要定期轮换。并从听取发言、说明理由、求助别人、说服旁人等细节方面也作了相应的规定。三是订立激励性评价制度。我订立了“初一语文活动课小组计分表”,表上既有各小组同学的得分情况,又有小组累计得分。我规定,我班同学语文课的成绩评定包括合作学习活动表现得分和考试成绩相结合,其中,前者占总成绩的一半。每一个评定出一个活动先进小组,这个先进活动小组将和教师共同完成一项研究活动。比如在网上搜索和浏览学生作文网页、探寻对联的民俗因素等。四是让学生分别记录评价结果。学生在合作学习乃至所有的语文活动中都要牵涉到评价标准和评价结果记录的问题,如果教师的经力都放在这方面,对老师来说也是一个负担,那么对于组织学生合作探究方面的经力就有所冲淡。所中国教育报报道,我国首届实验区青岛在学生评价方面推出了为每一个学生定期甚至每天都记录一次的一个名为“学生成长记录袋”的过程评价方法。由于记录内容多,就有部分老师感到了工作量的沉重,这样的问题现在报上正在讨论。我的作法是让学生自已记。也不是固定的一个和两个学生来记录,而是轮流记录。最先是《教室日志》给了启发,我在班里准备了一个《语文学习日志本》用来记录当天的语文作业,记录当天课前三分钟说话活动同学的成绩。八个合作学习小组轮流负责当天的语文学习的主持活动,而当天具体负责的又是当天在那个组里充当组织者和激励者色色的那两个同学。他们的一天的任务就是为课前三分钟说话活动的同学评分;主持早晨十分钟的课文齐读活动;负责记录当天学生的活动得分和小组累计得分。这样一来,一学期过去了,每个同学都能有资格和机会成为活动成绩的评定者和记录者。减轻了老师的工作量,不致分散
五、教师角色的变化和教师的作用。
教师的角色是否发生了由传统的知识的传授者变化为学生学习的促进者和教学的研究者。有三个依据:一是淡化教师的权威,尊重学生的选择。这篇课文就是学生自己选择。二是师生合作过程中注重人文关怀。三是鼓励个性化的学习。教师的权威淡化了,而教师的作用却需强化。在合作活动的过程中,教师起到了下列四个作用 :(一)明确合作学习的目标和任务;(二)为合作学习和课堂活动建立规则;(三)艺术地评价学生,给学生展示成果的机会;(四)唤起学生的自我意识,创造性的开发课资源。
六、存在的问题(略)。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/chuzhongyuwenshuokegao/11909.html
-
[《七颗钻石》说课稿第一课时]《七颗钻石》说课稿2详细阅读
一、教材分析: 本课内容是江苏教育版七年级语文上册第六单元23课《七颗钻石》,较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。这则童话是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品,它讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大回报的故事。从而告诉读者,爱心的力量是神奇的。童话文字浅显易懂,...
-
[《端午日》沈从文]《端午日》说课详细阅读
江苏大丰市万盈二中 陈继军一、说教材1、《端午日》是苏教版七年级教科书第三单元的第二篇课文,这一单元编者以民俗风情为主题分别编入了《端午日》等四篇课文,它介绍的是中国的传统节日之一:端午节,是一篇新增加的课文,较之传统教材有更多...
-
部编版《珍珠鸟》说课稿|《珍珠鸟》说课稿3详细阅读
《珍珠鸟》说课稿黄务中学 刘宏丽一、说教材:1、教材分析 《珍珠鸟》这篇课文在义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文的第五单元。这个单元都是写人与动物动物的佳作。阅读这些文章,不但可以激发学生关爱动物、善待生命的情感,还可以引发他们深入思考人和动物的关系。。 冯骥才写的这篇散文,通过人与鸟...
-
愚公移山说课稿一等奖|《愚公移山》说课稿2详细阅读
《愚公移山》说课稿 一、教学目标、重点难点的设计 《愚公移山》是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言,它塑造了老愚公这个性格鲜明的形象,表现了我国古代劳动人民坚韧不拔的毅力,顽强改造自然的精神。《愚公移山》编排在第五册“文言文综合阅读(一)”单元中,本单元将文言文集中编排,试图从文言词法上来“合”...
-
云南的歌会说课稿十分钟_云南的歌会说课稿详细阅读
《云南的歌会》说课稿各位评委,我说课的课题是,语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》 下面,我将从教材分析,教学方法、手段、学法指导以及教学过程(www diyifanwen com)的设计方面对本课的教学设想进行说明。 第一、教材分析 1、教材的地位和作用 八年级下册第四单元...
-
[《斑羚飞渡》的故事]《斑羚飞渡》说课稿3详细阅读
《斑羚飞渡》说课稿杭州艮山中学 徐巧玲一、说教材1、教材的地位及课文特点本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》《马》《狼》五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描写的是一群被...
-
幼儿园大班语言《犟龟》说课稿|《犟龟》说课稿详细阅读
《犟龟》说课稿 王晓敏 我说课的题目是《犟龟》,我将从以下四方面来说这节课。一、 说教材1、 说体系。《犟龟》选自《义务教育课程标准实验教科书》第一册第五单元第十七课。本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话,第一课时简介了童话特点,引导学生默续课文,理清思路,把握情节。本节课...
-
[《化石吟》的吟是什么意思]《化石吟》的说课稿详细阅读
我说课的内容是七年级语文第一册第四单元张锋的科学诗《化石吟》。首先,我对本课内容分析如下:《化石吟》所在的这一单元的几篇文章都与科学密切相关,内容丰富多彩。阅读这些文章,可以丰富我们的科学知识,激发学生的求知欲望。新课标在这一单元中要求:在理解课文内容的基础上,练习概括课文内容要点。《化石吟》写的是...
-
【张掖铁路学校怎么样】张掖铁路学校新课程改革研讨观摩课说课稿《海燕》详细阅读
张掖铁路学校新课程改革研讨观摩课说课稿语文组 张晓军一、教材分析1、地位作用:《海燕》是首著名的散文诗,本文写于1901年,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏,以敏锐的艺术感悟力...
-
[《我的叔叔于勒》说课稿一等奖]《我的叔叔于勒》说课稿3详细阅读
我的叔叔于勒杨 洁 一、教材分析 1 地位和作用 本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。虽然篇幅短小,但在艺术上却颇多成。.他的手法,寓主题于平淡自然之中。他的人物,在语言动作之中有内心世界的表露;他的情节,在平铺直叙之中有波澜起伏;他的描写,在平实朴素之中有锋芒;他的幽默,...