初中物理重力说课稿_《重力》说课稿
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下面是关于《重力》的说课稿范文,欢迎借鉴!
《重力》说课稿
一、教材分析:
(一)地位和作用
重力是人教版八年级下册第七章第三节的内容,本节课主要讲述了重力的大小、方向及作用点。通过本节课的学习,不仅可以多先前学习的力的作用效果起到加深和巩固的作用,还可以为以后学习二力平衡打下良好的基础。因此本节课在教材中起着承上启下的作用。
(二)学情分析
八年级的学生对重力已经具有初步的了解和认识,但还需要进一步的提高和深化。此阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲。因此在教学过程中,我将合理设计探究实验,从而培养学生的自主学习能力。
二、说教学目标:
(一)知识和技能
1.掌握重力的定义
2.理解重力和质量的关系
3.了解重力产生的原因及重力的作用点和方向
(二)过程和方法
学生通过探究实验研究重力和质量的关系,从而提高学生的动手能力
(三)情感态度与价值观:
学生激发了学习兴趣,体会到物理与现实生活联系相紧密
(四)教学重点:
1.重力的大小及方向
(五)教学难点:
探究重力和质量的关系
【设计思路】新课标的理念非常重视对学生的评价,因此在我的教学过程中,无论学生的反馈如何,我都会给予肯定和支持,这样的方式不仅可以提高学生的自信心,还可以培养学生的科学探索能力
【教、学法】为了突出学生主体,教师主导。我将把提问法、讨论法、创设情境法融入教学过程中。为了遵循学生的主动参与原则,在实验中引导学生自主探究、合作交流提高学生的综合素质。
四、教学过程分析和设计
[新课导入]
播放视频片段《有趣的太空生活》并提出问题:为什么太空中会有这样的现象,而在地球上却没有?
各知识突破
一、万有引力
学生活动(模拟万有引力):
2、重力的产生
学生活动:感受重力
并让学生思考:为什么粉笔,苹果会下落, 水会由高向低的流动
3、重力的大小
引导学生思考:重力的大小跟什么因素有关
组织学生进行讨论,通过比较托起不同数量书的感觉,分析归纳出重力的大小可能与质量有关。
为了验证重力与质量的关系,组织学生进行探究实验。
并提出问题:如何通过弹簧测力计测量物体的重力
实验数据和图像的处理
质量m/kg
重力与质量的比值G/m
重力G/N
通过实验,师生总结出:重力和质量成正比
科学家经过反复实验总结出了g=9.8N/kg
粗略计算时可取10N/kg
解释,随着地理位置不同,g值有所差异
4、重力的方向
让学生观察事先准备好的几条重垂线,并思考“竖直向下”和“垂直向下”的区别
5、重力的作用点—重心
组织学生进行实验:让桌面上的书本放在手指上,病让书本保持平衡。通过学生动手,让学生感受到重心的存在。
为了让学生更好的了解重心,我讲向学生解释不倒翁的现象。并讲述测量重心的方法。
布置作业
测量自己所受到的重力多大。
七、板书设计
§7.3 重力
一、重力的产生
1、万有引力
2、重力的定义
二、重力的大小
重力大小与质量成正比 G=mg
三、重力的方向
竖直向下
四、重力的作用点—重心
八.教学体会:
本节很好的贯彻新课标理念,在学生已有的知识经验上,创设生活情境,并更好的做到了让生活走向物理,物理走向社会
谢谢
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