初中7年级美术教案_初中美术教案9年级上：08课 过大年

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一、教 材 分 析 《过大年》
依据美术课程国家标准的精神和有关学习建议，本课《过大年》以过年为题材，设置了民间美术的学习内容，《过大年》旨在帮助学生了解民间美术的特点和表达方式、方法，领悟美术与传统文化的关系，在广泛的文化情境中认识美术，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。 初中美术教案9年级上：08课 过大年
春节是中华民族的传统喜庆节日，其间穿插大量民俗民间活动，这是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花、舞狮、划旱船等图片营造出节日的热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。
三个教学活动的设置，相对独立又统一在同一题材中，为不同地域学校的教学提供选择。戴上自己制作的罗汉头，表演一段有趣的节目，在愉快的学习氛围中，培养学生的动手能力，满足他们的表现欲望和成就感；通过调查活动寻找、发现身边被忽略的民间美术活动，培养搜集、处理信息的能力，拓宽学生的民间美术知识面；学习剪纸窗花的折、剪等技能方法，了解民间美术的表现特点，表达节日的喜庆心情。通过学习，使学生意识到古老的民间美术一样可以与现代生活联系在一起。
“资料库”中给学生提供相关信息，对学生构思和实际操作有一定的指导意义。
“学习大空间”里的年画和灯彩是学生轻易想到的民间美术活动，有助于学生拓展民间美术知识。
教学实施过程应该着眼于如下方面：引发学生对民间美术的兴趣，通过知识技能的学习、掌握和运用，使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点，体现美术课程所具有的人文性质。

二、教 学 目 标
*了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
*运用民间美术的表现方法，完成一件美术作品，通过设计、制作、策划、表演等活动表现节日的喜庆心情。

三、教 学 思 路
１． 教学题材
有关节日活动的图片用做情境设置的提示和参考，在教学中可根据条件加入图片或影视资料补充，将教学引入喜庆、热烈的环境气氛中；
罗汉头制作结合游戏进行，可以考虑模拟节日民间活动的节目或作为新年联欢会的准备，以感受节日气氛为主要目的，穿插有关民俗的知识内容；
调查活动安排在课余展开，应为学生提供资源和路径以及调查研究的方法（参考七年级上册《门》）；
设计、剪刻窗花的学习活动结合民间剪纸的一般知识，以对折、剪刻技法为主要内容，教学中可以根据当地资源优势进行调整。在技能训练、创意表现等方面应该始终围绕喜庆吉祥等民俗内容和形式，根据学生的能力水平调整难度，使学习既有趣味又有知识含量。
２． 教学组织
课前准备好多媒体课件、实物、服装、道具以及作业用纸、剪刀、胶水等材料工具。罗汉头制作活动要考虑游戏的场地和时间，最好安排在室外或课余活动时间进行，以免影响其他班级上课；剪纸活动分组围坐，便于制作时交流；涉及社会调查的活动也应分组进行；对活动纪律、工具使用、安全、卫生等事项等提出要求。
３． 教学策略
营造喜庆吉祥的氛围，用热情愉快的语言带领学生很快地进入特定情境，顺利导入教学活动。结合教材补充的图片资料，师生互动，畅谈自己曾参加过的民俗活动以及感受。总结、归纳节日民俗活动的主题：纳福迎祥、驱灾辟邪、喜庆祝寿等对吉祥、幸福、美好的祝福。畅谈自己在过大年时参与或见过的一些民俗活动，如吃年饭，放焰火，贴对联、门神、年画，挂花灯等，引入罗汉头或窗花的活动内容。 12345
制作罗汉头的难度不大，学生很容易操作，需要注意对细节的提示，启发学生对头饰的设计进行变化；戴上自制头饰表演一段与过年有关的小节目，巧妙地把其他民俗活动融于表演之中；对表演和制作水平做出评价。
按小组分工，制定计划，进行了解民间民俗的社会调查，利用互联网、有关书籍刊物、图片文字资料；运用摄影、速写、翻录电视节目等手段，汇集整理，分类成册；利用获得成果，在校园内（网站或橱窗）举办展览。
制作窗花的教学活动以介绍剪纸作品导入，介绍窗花、门笺、墙花、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花，甚至是刺绣用的花样剪纸类型。通过演示折剪双喜字或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。营造节日气氛，布置新年准备，大家动手以剪纸的形式装饰“大家庭”（教室），制作红包或小礼物。引导学生研究设计和剪刻的方法，分析窗花设计种种有关造型要素的运用，制作表现喜庆、祥和的剪纸图案；作业过程中及时点评、提示，表扬和鼓励大胆的创意和巧妙的设计；用作业布置教室，展示自己的学习成果；介绍剪纸艺术在现代设计中的应用，进一步拓展学生的思维空间。
４． 教学评价
以布置教室的方式进行作业展示，在观赏作品时进行学生互评，教师在评价中对大家的看法进行归类、总结。评价内容着重于对民间美术的认识、了解和兴趣，在设计中造型要素的运用，大胆、巧妙的创意以及认真细致的制作等。

四、教 学 选 择
教学活动可以有所选择，以适应于地域和学校的资源环境。“活动二”的内容有助于其他活动的开展，可以考虑安排在前；罗汉头制作可以考虑作为节日联欢的节目准备，安排在课余进行；窗花制作为本单元的重点，用一至两课时完成。

五、教 学 建 议
１． 关于教材处理的建议
应该增加窗花制作活动的知识内容，以补充教材的不足。如阴刻、阳刻以及剪纸的多种表现手段，民间美术形式语言的运用以及造型要素在设计中的运用等，本教参在参考资料中给予补充。
２． 关于教学情境创设的建议
教室环境的布置有利于教学的开展，可以视为本课教学活动的组成部分。届时于冬季期末，新年、春节期间，配合学校的联欢活动，将学习环境布置一新，不仅增添了节日气氛，同时也为教学营造了相应的情境。也可以考虑将教室环境的布置作为作业展示的方式，将教学活动置于迎接新年的准备工作中。
借用节日民俗习惯安排教学活动细节，使学习适合于喜庆祥和的氛围。如罗汉头表演借助于秧歌、旱船形式，剪纸运用于窗花、礼品、红包等等。
使用相关主题的音乐背景烘托气氛。
３． 关于教学方法灵活运用的建议
对民间美术知识的学习要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过社会调查、作品分析等方法，帮助他们掌握汇集资料、分析造型规律和运用综合知识理解民间艺术的方法，促进他们主动地、富有个性地学习。如问题设置的排序要考虑学习方法的过程，资料汇集要注重分类的方法等等。在教学引导过程中，尊重学生的见解和想法，鼓励他们以独特的眼光和角度去观察思考问题，及时点评学生的创意和制作，并给予合适的建议。教学示范应考虑使用直观的演示，可以由教师演示，也要给学生提供表现的机会，师生教学角色的变换，有利于活跃课堂气氛，有助于激发学习热情。 12345
４． 关于教学媒材和教学手段择优使用的建议
教学媒材主要用于营造情境，除充分运用多媒体和影视课件以外，不可忽视其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民间美术作品实物以及工具材料等。
５． 关于采纳不同教学组织形式的建议
窗花制作可以考虑一种方法进入，多种题材分小组进行的形式，在课时内做出不同品种的作品；也可以参照七年级上册《花圃》的展示方法，采用规定尺寸和折叠方法，将不同表现主题的作品，拼成大图案，增强视觉效果。
民间美术的调查，可以采用分组分类的办法收集材料，根据学生的条件，自由组合，分头采用不同途径搜集，最后整理汇总。
６． 关于学习指导方法和学习小窍门的建议
帮助学生掌握窗花剪刻的对折变化方法，用一个图案造型，让几个学生分别用不同折法进行剪刻后向全班展示，对折引起的图形变化便一目了然。运用造型要素的图示对应作品，帮助学生理解剪纸作品的表现方法，可以起到好的效果。结合成语、俗语以及人们熟悉的寓意谐音对民间美术中的表现内容加以解释，可以使学习生动有趣，同时可以扩展学生的知识面。

六、教 学 资 料
民间美术的分类
民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，并与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法：①绘画。包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。②雕塑。包括彩塑（寺观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。③玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具及综合材料所制玩具等。④染织刺绣。包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。⑤服饰。包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。⑥家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。⑦戏具。包括木偶、皮影、面具、花会造型等。⑧剪纸。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。⑨纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。⑩编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、 棕编、纸编等。{11}食品。包括面花面点造型、糕点模、糖果造型等。

●推荐书刊：
*《中国国家地理》、《华夏人文地理》，《中国民间美术造型》 湖南美术出版社
*《中国民间工艺》 浙江教育出版社

[教案]向莲老师的教案

课目

第８课 过大年

年级

９年级上册

执教

向莲

教学程序

教学活动

媒体运用

教学目标：了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成一件剪纸作品，表现节日的喜庆心情。

　

一、导入

春节是中华民族的传统节日，每年到了这个时候，各族人民都以最隆重的形式来庆祝。图中的人们在干什么？

背景音乐《欢乐中国年》

欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花。

二、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）

剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一。剪纸的类型多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于岁时节日民俗，题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹、火红、有看头，起着装饰、美化环境的作用。 12345

让我们先来了解剪纸的基本技法。

阴刻：图案上的装饰纹样被刻（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。

一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

分别用阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸图案。

阴刻、阳刻效果相结合的剪纸图案。

三、剪纸常用的装饰纹样（以提问形式引导学生认识其用途）

剪纸常用的装饰纹样：

１． 锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点：较硬。

２． 鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西。特点：柔和，具有动感。

３． 月牙纹：用来表现衣纹褶皱、头发纹路以及类似的东西。特点：用途广泛，变化多端。

４． 云纹：用来表现云朵、花朵、波浪等类似的东西。特点：用途广泛，装饰感强。

锯齿纹、鱼鳞纹、云纹、月牙纹的图例。

四、探究与表现的学习活动（蝴蝶的表情）

１． 传说故事：讲有关蝴蝶的民间传说，欣赏蝴蝶剪纸。

２． 讨论、分析：交谈的感受，讨论点、线、面不同组合表现的不同美感。

点：散，像礼花，有闪烁感。

线：有方向感，动感。

面：饱满，富贵。

３． 学生表演高兴与愤怒的表情，教师引导学生观察不同表情的面部特征。

高兴的表情：具有面部结构舒展、线条弯曲等特点。

愤怒的表情：具有面部结构紧张、线条聚集、呈直线状等特点。

结合以上结论，从外形、装饰纹样运用等方面分析表情蝶用的变形手法。

浏览其他变形效果的蝴蝶剪纸。

４． 设计与制作

学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出现的剪断问题进行纠正。

讲解设计、剪刻步骤，自形设计制作剪纸图形。

多媒体动画

由点、线、面装饰的蝴蝶剪纸。

面部表情示意图

表现喜庆的蝴蝶剪纸

蝴蝶的组合变形图形

五、展示、评价

１． 将学生作业贴在花灯上进行展示；讲一讲自己的作品还能用在什么地方。

２． 学习拓展：剪纸的用途，彩色剪纸。

３． 教师对学习活动做出评价。

下课：让我们用智慧与双手来美化我们新年中的每一天。

彩色剪纸，剪纸的更多用途。

[资料]图片资料

[教案]哈尔滨市继红小学校萧宁老师的教案

小学美术教材第七册教案《过大年》

综合·探索课

（一） 显性目标：引导学生参与、传承、交流、感受丰富多彩的年文化。体验“年”给我们带来的快乐。并用自己喜欢的艺术形式加以表现。从中提高学生的艺术表现力。培养学生热爱美术的美好情趣。

（二） 隐性目标：通过一系列年文化的渲染，培养学生对祖国传统文化的热爱，对现实生活的珍爱。

本课重点：了解、感受、体验丰富多彩的年文化。并用喜欢的方式材料加以表现。

本课难点：尝试如何运用多种艺术形式来表现年文化的丰富性。

教学过程：

一、发现

学生观察，教师（在步步高的音乐烘托下，贴春联儿，挂挂签儿、书写福字）等表演，请学猜出节日——春节。

引出课题——过大年

二、探究

1、启发回忆

（1） 年的来历、年的故事。（学生自由回报资料。）

（2） 怎样过年。（老师与学生畅谈过年时的风俗，习惯。）

2、 制送礼物 （教师边演示边送祝福） 12345

（1） 糖葫芦—愿所有的吉祥、如意串在一起象糖葫芦一样好运连连。

（2） 鞭炮---愿鞭炮声送走所有不开心，迎来今年的喜气洋洋。

（3） 饺子---放花生，预示着长寿；放桂圆，预示着富贵、团圆；放糖块，预示着日子甜蜜；放铜钱，则预示着新年发大财。

（4） 新衣---把一身喜气带给你。

3、 影片有感——百年春节

附影片解说词

1．时光飞逝，历史的车轮，把我们带到19xx年2月8日，这一年是光绪二十八年曾月初一，画面中所反映的是湘乡大户曾国藩祖孙三代在神祖祀祖的情景。2．到了19xx年元旦，孙虽山在南京就职临时大总统，下令定阴历15日补祝新年那时人们的生活怎样，只要看看“三毛流浪记中的三毛，便知分晓”。3．1937年日本侵占东北这一年，中国沦陷了当时有一首儿歌这样写到，新年到、放鞭炮、虽热闹、太无聊，如今国仇还未报，不如省钱买枪炮。4．但在延安却和北平的春节形成了鲜明的对比，李敏在回忆（我的父亲朱德）一文中提到虽然前方战火连天，但延安的春节还是热热闹闹红红火火，鞭炮声断断续续从初一响到初三。5.这张照片是蒋介石在大陆的最后一个新年。6.中华人民共和国成立了，1949年新中国成立了，将农立作为法定春节，神州大地一片欢腾，当时我国还不富裕，办年货还要凭票购货，这便是当时各种物品的供应票。7．历史的车轮进入了80年代，过年已不再是放鞭炮、穿新衣、吃好的这样简单了，在北京人们用长跑的形式来迎接新年的曝光。8．1999年的春节是值得庆祝的春节，北京、香港、澳门无不沉尽在一片笑语欢歌之中。

百年风雨、百年沧桑。当千禧龙年钟声敲响时，全国人民沸腾了全世界华人激动了，那是为春节是中国人最亲的节，是属于中国人自己的节。

你对新旧春节的不同感受。

三、创造。（出示日历——年三十）

1、 利用美术工具及美术技法怎样表现年。

2、 出示年画，激发创作欲望。

3、 分组合作，自我选择。

（1） 布置新家

（2） 装扮自己

（3） 制作饭菜

（4） 异想天开——想为新年想做什么就做什么。

4、 学生制作，教师指导。

四、展评，送红包

五、听钟声，送祝福。

新的一年来到了，今年是鸡年，老师送给同学们三只鸡。希望你们象大公鸡一样，能够一鸣惊人、问鸡起舞；象老母鸡一样，勤勤恳恳、走好人生每一步；象可爱的小鸡一样，快乐、开心每一天。

孩子们，过年了。（结束）12345

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