批评既是人际交往中不可避免的一种方式,又是进行思想交流的一种手段。被批评,既是社会生活中不可避免的一种烦恼,又是不断完善自我的一种动力。 这两者在我们的生活和工作中,随时随地都能发生,并渗透于一切社会关系中。在那些具有高度事业心和进取心较强的人之间,批评别人和被人批评的现象更是屡见不鲜,它作为一种...
北京二中 范基公 教育学是研究教育现象及其规律的科学。教育现象是社会现象的组成部分,要深刻认识教育现象,必须把它放到社会大背景之中,先见森林再见树木。 高科技时代、信息时代、改革开放的时代,使人们的社会生活观念、生活方式发生了广泛、深刻的变化。 现代社会管理的发展趋势是:给人以更多的尊重、更大的自主...
215621 江苏省张家港市乐余高级中学 程建权 作为校长管理班级工作的助手,班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责,赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位,也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼...
严师常言道,“无规矩难以成方圆”。班级工作首先应从建立健全班级各项规章制度入手,强化常规管理。而抓班级常规管理,当从一个“严”字入手。几年来,我每接一届新班,第一节课,我便宣布我的治班“大政方针”,然后带领学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校规校纪、班规班纪,而对建立的各项规章制度,要...
一次上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作,同学们都很快地跑回教室。过了一会儿,上课的老师也进了教室,第二遍铃响过后,我的目光刚要移开,突然看见我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。我当时就想:“这小子肯定是课间跑操场上玩去了,才会上课迟到!这是我亲眼所见,准没错!”一下课,我就走进教室,把他叫到讲台...
魏书生目录:一、出题;二、答题;三、评卷;四、补考;五、总结 有的青年教师问:“您总也不出考试题,不考试、不评卷,学生考试成绩低怎么办?升学率低怎么办?” 我觉得,搞教改,培养学生的自学能力的目的之一就是增强应试能力,提高升学率,这是搞教改同单纯追求升学率的共同点。不同点在于,搞改革,有利于提高学习...
胡绍海 进入高三后,很多同学都在自我加压,紧张而有序地经营着一场较量,用美好的憧憬和可望的收获伴随自己辛勤地耕耘,不懈地劳作。可也有些自以为榜上无望的人,老在那儿想着会劳而无功,学而无用,佯战实退,着手准备着放弃的行动。只是奈何不了父母之命和世人之眼光,要那张代表着自己完全脱盲了的高中毕业证,才“...
班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生,由于他们的思想还未成熟,存在着心理、个性、年龄等方面的差异,因而其错误行为的表现方式也不相同。有的一错再错,屡教不改;有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”;有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这就需要班主任在教育过程中,针对不同情况,采用灵活...
天津市红桥区清源道小学 梁文静 所谓创造性个性品质主要是指具有创造的意向、创造的情感、创造的意志和创造的性格等独特的心理品质。它包括自信、勇敢、独立性强、有恒心、一丝不苟等良好的人格特征。如何在班级管理中培养学生创造性个性品质呢?班级管理是班主任按照一定的原则和要求,采取适当的方法,为实...
原载于<真源教育资源网> 在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受:一、重师德,加强自身素质的培养与提高 “学校无大事...
刘泽源 “教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智,从幼稚走向成熟。“教育是神圣而崇高的,而肩负这种神圣职业的就是教师,教师的社会地位也因此崇高!班主任更是教师队伍中的中坚,我国著名心理学家、教育学家林崇德教授说过,一名中小学教师不做班主任,就不会尝到做教师的真正滋味。那么,做好班主任需要什么样的素质和...
第一章 班主任的地位和作用 第一条 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。 班主任在学生全面发展的成长中,起着导师的作用;并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 第二章...
马莹今年6月,我送走了又一批初中毕业生。回首三年来班主任工作,总结经验和教训,对于我今后的工作会有一定的启示和指导作用。一、把竞争的机制引入倒班级管理中来。 一个好的班集体,应当有一股“气”,即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“气”充满这个集体的时候,这个集体将所向披靡。那么,怎样才能培...
尽管生活清苦,绝大部分教师以为国分忧为荣,以为民吃苦为乐,情系祖国未来,心付颗颗童心,以自己的辛勤劳动表达着对人民教育事业的忠诚。许多教师甘心情愿在这住房条件差、额外收入少、耗心费神的学校工作着,甘心情愿当这许多人瞧不起的“孩子王”。 我属于愿意当教师的这一类人,这样,我们这些愿意教书的便常常...
本文于今年在中国投稿热线中发表过。于2002月12日11日已由世界中文作家协会网上出版。之前,曾经在广东省电信培训中心主办的《南岳培训》2001年第三期发表过,是特约稿件。当时加了编者按: 当一代一代美心岗人走出美心岗,奋斗在各行各业、成为企业骨干、国家栋梁的时候,当美心岗的花朵四处飘香的时候...
笔者最近走访了一些学校,就召开学生家长会问题做了初步的调查统计,结果发现不少有待研究和改进的问题。一是召开次数偏少,每学期平均在1.4次左右;二是时间固定,学期初和期中考试后召开的占90%以上;三是内容单一、陈旧,绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和“考试成绩发布会”;四是形式呆板,往往是班主任讲,...
良好的班集体的形成离不开良好的班风,良好的班风形成离不开班级正确的舆论导向。 江泽民同志在“七,一”讲话中说过“发展社会主义文化的根本任务,是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。要坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。坚持和巩固马克思主义...
严与宽的关系是班级管理活动中一个最基本的关系,由于它不象具体问题那样容易识别和判断,又常常为人们所忽视,以至于迄今为止,对这个问题的研究几乎还处于空白状态。有鉴于此,笔者认为有必要对此进行探讨,以期引起人们的重视。 首先,从管理规范上看,严与宽的关系表现为强制性规范与非强制性规范的辩证统一。...
张华班主任与学生谈心是师生交流思想,进而相互了解、相互影响的过程。在这个过程中,师生双方由谈心到知心。班主任是这个活动过程 的设计者和主导者。因此,班主任谈心的方式、方法对谈心活动的顺利进行起着至关重要的作用。 首先,要有明确的目的。每次谈心都要有明确的目的,谈什么,怎样谈,争取得到什么样的结果,...
春添:王老师,我不是班主任,我今年刚刚毕业的老师,我今年带的半截班,现在初二。 我和孩子们可能是关系太好了,我脾气也是蛮好的。现在上课有的时候,我都管不了他们,他们开始不听我的了,任凭我怎么说,现在即使我让说话的人上课站起来,对其他的人好像也没有什么效果,这可怎么办呀,我好郁闷呀。 还有,上自习课的...