【世界文化之旅】世界文化之旅

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级政治教案】

教学目标

情感态度、价值观目标：

既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

能力目标：

逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

知识目标：

了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。

教学重点

文化的多样性和丰富性。

教学难点

正确对待文化差异。

教学方法

问题教学法、情感体验教学法。

教具准备

投影仪

课时安排

一课时

教学过程

[导入新课]

日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球成了一个小小的“地球村”。但世界各个国家和民族的文化存在着差异，因而构成了丰富多彩的文化，我们要保持自己文化的独特性，通过吸取融合共同谱写和谐的世界文化乐章。

[讲授新课]

一、丰富多彩的文化──文化的多样性和差异性

1、什么是文化？（投影）

广义文化是指人类社会的一切物质成果和精神成果。

狭义文化仅仅指人类精神上的成果，即主要指思想理论、科学技术、文学、艺术、音乐、美术、戏剧等人类在精神层面上的成果，而不包括物质方面的成果。

2、中国的传统节日：

（教师）：请同学们想一想，中国的传统节日有哪些？

（学生）：中秋节、元宵节、春节、二月二龙抬头、重阳节、端午节、劳动节……

（教师）：劳动节是中国的传统节日吗？

（学生）：那是国际性节日，不是中国的传统节日。

（教师）：那我们还有寒食节是传统节日，你们知道它的时间和来历吗？

（学生）：腊月吧？是清明节的前几天吧？

（教师）：是清明节的前一天，大家看一下它的来历。（投影）

寒食节

传说每年阳历四月四日是纪念春秋时期的介子推的。他是当年晋国的贤臣，侍奉公子重耳（后为晋文公）。晋国发生内乱，介子推不畏艰难跟随重耳流亡；曾经割自己腿肉熬汤，献给重耳。重耳做了国君之后，开始还铭记介子推，但是时间久了，也就把他淡忘了。介子推心中十分难受，和其年迈的母亲隐居在家乡的山中。

有一天，晋文公忽然想起忘了奖赏这个“割股奉君”的贤臣，非常内疚，亲自跑到他隐居的山中寻找。但是只见葱苍树木，就是不见介子推的影子。他想，介子推是个孝子，如放火烧山，他定会背着母亲出来。结果火蔓延数十里，连烧三日不熄，但介子推没有出来。之后，大家发现介子推和他的老母抱在一起，被烧死在山中。人们尊敬和怀念介子推，因为他是被火烧死的，大家在这一天都不忍心举火，宁愿吃冷食，这天就叫“寒食节”。

3、中外国家代表性的东西

（1）中国的国家标志物

（教师）：请学生思考我国有哪些代表性的文化？

（学生）：故宫，长城，毛泽东，兵马俑，熊猫，京剧，国歌……

（教师）：我国的标志比较熟悉，接下来看胶片回答问题。（投影）

下面是哪个国家的标志物？

※绅士风度 ※和服 樱花 ※金字塔 ※足球 ※五星红旗 ※甘地※安徒生※徐悲鸿※列夫?托尔斯泰※贝多芬 ※古代四大发明 ※寿司

（学生）：（激情高涨地回答）。

4、练习题：（投影）

请将相关内容连起来: 12

（1）七夕节        a、妇女乞求智慧、巧艺和美满姻缘

（2）元宵节        b、吃粽子，龙舟竞渡

（3）万圣节        c、吃月饼，赏月

（4）春节          d、挂花灯，猜灯谜，吃元宵

（5）端午节        e、圣诞老人，圣诞树，得到礼物

（6）情人节        f、放爆竹，贴窗花，倒贴“福”字

（7）中秋节        g、给孩子送糖果

（8）圣诞节        h、送巧克力、鲜花及浪漫美好的祝福

（9）母亲节        i、举家团聚，游行

（10）感恩节       j、向母亲送花或其他礼物及祝福致谢

二、和谐的文化乐章──正确对待文化差异

1、中英文语言文化的差异：

（教师）：（投影）例1：

请同学们把下面的句子译成英语：

“欲穷千里目，更上一层楼。”

（学生）：if you want to watch more,please go upstairs.

（教师）：这句话译成汉语是：如果你想看得更多，请上楼。

（教师）：（投影）例2，根据不同的文化背景选择不同的答案：

when i come home,my mother is carring things from the top of cabinet（衣橱）.

i: mum,can i help you ?

mother: __________.

a） no,thanks.b ） yes,please.c） yes,you can do.

（学生）：按中文习惯选c，英文则选b。

2、文化背景不同，待人处事方式不同。

（教师）：看胶片幽默事例，了解不同的文化。（投影）

不是东西

一位自命为中国通的教授，向他的学生讲授中文课时说：“中国人把物品称为东西，例如桌椅、电视机等。但是有生命的动物就不称东西，例如虫、鸟、兽、人。所以，你不是东西，我自然也不是东西！”

处处都漂亮

一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”这位朋友却吓了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人不过瘾，还需举例说明，于是说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。

（教师）：总之，我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习，相互融合，相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

课后作业在目标检测上，要求按时完成。

[评析]：按照课程标准要求，本课主要目标是让学生懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。本框又分为两部分，从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异，使得我们的世界更加绚丽多彩，文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

在教学过程中，总体感觉可以。但是，如果能用多媒体课件演示教学效果会更好，因为还可以有图片展示，图文并茂，形象生动，以便更好地完成教学任务

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