【交往伴一生一生在交往教案】交往伴一生，一生在交往教案
【jiaoan.jxxyjl.com--八年级政治教案】
交往伴一生，一生在交往课时：1
课型：新知探索课
教学目标：
1、 明确自己的交往状况，了解为什么要和他人交往；
2、 掌握交往对我们成长的重要作用；
3、 了解交往应注意的问题，多交益友，谨慎择友。
教学重点：交往的重要性
教学准备：多媒体
教学过程：
导入：我们从出生来到这个世界到现在，你接触过哪些人？
（学生回答）
可见，随着年龄的增长，我们的交往圈越来越大，从父母到同学、老师以及社会上的其他人。那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们有什么重要作用呢？这就是我们这节课要学习的内容。
新授：请大家读一个有趣的故事：
某铁路工人马超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人的欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门。时间到了1989年,人们发现了这一情况，这时大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿童的水平。可见，剥夺一个人与他人交往的机会是多么残酷！
议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？这说明了什么？
（学生读故事，思考，分组讨论并回答，师归纳）
可见，人生离不开交往。
人生离不开交往，对于我们中学生来说，交往的地位又如何呢？请看报道：
据《中国青年报》报道：XX年4月13日，新生代市场检测机构在北京发布了《XX年中国城青少年消费形态报告》。该报告显示，半数以上的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要。这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。同时，59%的中学生表示最快乐的时刻是“与朋友在一起”这项报道反映了什么问题？
（生读材料后齐答：学会交往，广交朋友，对中学生来说，显得尤为重要。）
交往对我们有哪些重要性呢？
请看漫画，并思考问题。
（师展示漫画）
（学生看图，思考，讨论并回答问题，师归纳）
!通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
请大家欣赏第35页“中学生雁南的故事”，谈一谈：雁南的变化利益于什么？这又说明了什么？（学生读材料，思考讨论并回答，师归纳：）
！！在交往中能不断完善自我
在现实生活中，当你遇到下列情况，你会怎么办？
同桌生病落下了课，我会有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会
马路上遇到迷路的陌生人问路，我会公交车上看到有老人上车，我会（学生回答，师点拔、归纳）
！！！可见，交往还能使人获得幸福和快乐。
请大家读名言，谈启示：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，这句古语对我们的交往有何启示？
（学生思考，讨论并回答，师总结）
交友要慎重，要善交益友，乐交诤友，不交损友。
何为益友、诤友、损友呢？请看相关链接（师展示）相关链接
益友：是指正直、诚实、知识广博的朋友，他们能够帮助自己上进。
诤友：是指能够直言不讳地指出对方错误，并真诚地帮助对方改正错误的朋友。
损友：是指品行不正、表里不一、没有真才实学的人，这种人会给自己以消极影响，阻碍自己进步
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/banianjizhengzhijiaoan/8446.html
-
第三单元相对原子质量的计算题_第三单元相处有方详细阅读
第三单元 相处有方【教学目标】： 1、进一步巩固学生的基本知识； 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力； 3、为教学质量检测奠定基础。【教学重点】：尊重、善意与沟通【教学难点】：正确面对竞争压力的方法和原则【教学方法】：讲解（分析）、练习、提问相结合【教学过程】：[复习专题内容]1、人们之间...
-
[如何建设精神文明]法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定详细阅读
教学目标知识与技能： 了解我国法律规定的建设精神文明的基本措施；能结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例，对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法。过程与方法： 通过对法律惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例的分析，培养学生分析问题的能力、辨别是非的能力，增强法制意识。情感、态度与价值观：...
-
【换位思考与人为善作文】《换位思考与人为善》教学设计详细阅读
《换位思考 与人为善》教学设计 知识目标： 领会 “己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善；懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。 能力目标： 学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。 情感、态度与...
-
[宪法是最高的行为准则这种说法对吗]宪法是最高的行为准则详细阅读
学习内容：宪法是最高的行为准则教材分析：本目主要是为了进一步说明宪法是国家的根本大发，是上一节内容的延伸，拓展。教材分别国家机关、团体组织、公民个人三个层次上介绍了宪法是最高的行为准则。学习目标： 情感、态度、价值观：通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观...
-
【财产留给谁教学设计】财产留给谁详细阅读
知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与研究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格。能力目标：通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律武器维护自己的继承权，为。以后合法继承奠定基础。情感态度与价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华...
-
依法保护我们的家园|依法保护我们的家园详细阅读
教学目标知识与技能： 掌握我国法律规定的对违反环境法行为的制裁方法，以及中学生自觉履行保护环境义务的努力方向。过程与方法： 学习用对比的方法理解环境违法与环境犯罪的区别，提高辨析能力；用理论联系实际的原则认识环境问题，提高参与环境保护活动的能力。情感、态度与价值观： 依法治理环境的学习，初步培养学生...
-
[海纳百川有容乃大]海纳百川有容乃大详细阅读
一、教学目标 1．知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。 2．能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则、自己与他人、和与同等能力。 3．情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的...
-
【依法保护青少年健康成长PPT】依法保护青少年健康成长详细阅读
第六课 教学目标 识记未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。理解国家制定未成年人保护的意义。结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。知道未成年人应该受到那些方面的保护，并...
-
第三单元相对原子质量的计算题_第三单元相处有方详细阅读
第三单元 相处有方△ 复习导航1．为什么人们之间需要理解？（1）每一个人都是独特的个体，彼此间千差万别。在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。（2）建立和谐的人际关系必须由理解开始。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变...
-
诚信做人到永远主题班会|诚信做人到永远详细阅读
第十课 1、什么是诚信 我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。2、“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺3、“人而无...