【人类面临严重的环境问题有关说法中错误的是】人类面临严重的环境问题 —— 初中政治第三册教案

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第五课：  依法保护人类共有的家园

一、  人类面临严重的环境问题

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教学目标 

认知性目标：通过教学，使学生初步掌握什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题，充分了解环境问题给人类乃至整个地球带来的严重的危害。

能力性目标：通过教学，培养学生的观察能力、互助学习能力、实践能力、创新能力，并进一步提高他们以实际行动依法保护环境的能力和自觉性

觉悟性目标：通过教学，使学生深刻感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，从小树立“保护环境，人人有责”的环保意识，自觉履行保护环境的义务。

教学重点：环境问题的严重危害题

教学难点 ：环境问题的含义

课前准备：１ 提前布置学生以四人小组为单位搜集有关环境问题的资料。

２ 组织学生自编自演小品《地球就诊记》。

３ 布置学生预习课文主要内容，明确学习目的。

４ 准备好多媒体、录音机、实物投影仪等教学设备。

教学方法：１ 创造机会，使学生在课前动起来，课中活起来，课后神起来，充分发挥他们的主体作用，把课堂还给学生。

          ２ 运用情境教学法、讨论分析法、互动交流法等方法，辅之以多媒体教学手段，提高课堂教学效率，力争做到知识、能力和觉悟的同时提高。

教学用具：采用多媒体教学设备

教  学  过  程

教师活动

学生活动

教学意图

²        点击课件，播放动化和音乐，提醒学生们做好课前准备。

(一）学生讲坛：

²        教师对学生的“举案说法”加以点评。

(二） 导入  新课：

²        多媒体设备展示背景图片加以配合。

(三） 讲授新课：

１ 讨论学习

²        点击课件，屏幕显示讨论题。教师要求学生结合小品和课本知识为“地球先生”找病因。并思考它所带来的危害。

²        教师适当的加以归纳、提高。

²        由两位学生上台“举案说法”。

²        学生表演小品《地球就诊记》。

²        学生以四人小组为单位进行讨论学习

²        ，在讨论的基础上，学生们充分发表了自己的意见。（点明环境问题的表现、危害以及造成环境问题的根本原因。）

调整心态，做好课前准备。

培养学生理论联系实际的能力。

创设情境，激发学习兴趣。

培养互助学习的能力。

培养分析问题的能力。

教师活动

学生活动

教学意图

２ 知识整理

²        在小组讨论归纳的基础上进行知识点的整理。随着多媒体屏幕不断显示的知识点，以小组接龙的形式，要求学生回答相关内容，教师适当予以讲解、补充。   （以学生回答为主，教师讲解为辅）

3 知识窗

²        教师重点解释“可持续发展战略”,屏幕显示相关内容帮助学生理解，并突出依法治理环境的内容。

(四)课堂活动：

²        教师主持“请你参与” 的活动。

²        对学生的调查报告给与评价。

（五）知识反馈：

²        点击课件，以“网络追踪”的形式展示多组材料，要求学生七嘴八舌回答教师提出的问题。

²        点击课件，屏幕显示诗歌“家”

（六）情感升华：

²        通过前面的学习与讨论请同学们谈谈感想。

²        教师提出要树立“保护环境，人人有责”的环保理念。

²        师生同宣誓: 要爱护地球，保护地球，为人类拥有一个美丽的家园而奋斗。

（七）行为指导：

²         点击课件，要求学生以小组为单位，为环保组织设计标志图。

²        想一想我能为环保做些什么？并试着去做一做。 

²        小组接龙回答相关知识点的内容。

²        听课、记笔记。

²        学生课前以四人小组为单位，进行了环境问题的资料收集以及周边环境调查，课堂上以小组为单位进行调查结果的汇报。（可以运用实物投影仪、录音机等设备展示学生收集的相关资料、磁带。要求学生边讲解边展示。

²        七嘴八舌回答问题。

²        学生朗诵诗歌。

²        学生充分发表自己观点。

²        起立，宣誓。

²        以四人小组为单位，设计环保组织标志土。完成设计后，可以登台展示自己的作品。

²        思考、讨论、回答，并以小组为单位，课后尝试着去做一做。

巩固知识，调动学习积极性。

掌握知识，感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，

发挥学生的主体作用，培养他们的观察能力、实践能力、创新能力。

检测本节课的教学效果。

增强情感共鸣。 树立“保护环境，人人有责”的环保意识，

情感升华

²        提高学生依法保护环境的自觉性，培养实践能力。

附：

课堂练习——

1 我国人均水资源量为2500立方米，仅为世界人均占有1/4，据调查表明，90年代初，全国缺水城市已发展为近300个，较严重缺水的城市有100多个。我国80%以上的污水未经有效处理就直接排入水体,已造成1/3以上的河段受到污染,90%以上的城市水域严重污染,近50%的重点城镇的水源不符合饮用水标准.

通过这些数字，你想到了些什么？

2 1998年长江特大洪灾给中国社会经济造成了 巨大损失。造成的直接 经济损失将达2000亿元以上。一些统计数据还表明：

      ①洪灾使国民经济增长速度减缓至少0.5%     

      ②农业上，粮食产量比去年减产11%。  

      ③工业上，一些企业受洪水影响，被迫停产；工业增加产值比去年同期减少0.3%。

      ④就投资和消费而言，洪水减缓了一些基础设施建设项目的进度，削弱了市场消费能力，尤其是农村市场的消费能力。

请思考：1、从环境问题的角度看，你认为长江洪灾发生的原因是什么？                            

        2、材料反映出环境问题的危害是什么？

3 我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度，形势非常严峻。据统计，目前我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。土地沙漠化以危及1亿多人口的生存和发展。以上的资料与图片告诉我们什么？

作业 

1 请学生创作一个环保组织标志，     表达自己对环保的期望。

2 想一想：我能为保护环境做些什么？并试着去做一做。

教案点评：

此教案的设计力图体现“以人为本”的教育理念；充分发挥学生的主体作用；在传授课本知识的同时，注意培养学生的综合素质。

在教案的设计中，体现了政治课的特点，即知识、觉悟、能力三者的统一；同时注意寓教于乐，激发学生的学习兴趣，使学生在课前“动”起来，课中“活”起来，课后“神”起来。 

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