【你一定会听见的】你一定会听见的

八年级语文教案 2013-05-02 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】

教学目标:通过对课文的学习,唤醒自己麻木的心灵,叫醒自己沉睡的耳朵,去聆听大自然的天籁之音,去感受人世间爱的和弦。

教学重点:1、通过作者优美的语言和生动的事例,找寻你已失去或将要失去的纯真心灵;

          2、通过寻找“声音”,寻找对生命珍爱的方式。

          3、培养学生的创造性思维意识。

教学难点:1、对“听见”二字的理解。

          2、对惯性思维意识的突破。

教具使用:多媒体

课时安排:一课时

教学过程

一、播放一段dv片

镜头一:一个三四岁的孩子趴在地上喊:“妈妈,你快来听,小蚂蚁在唱歌呢!”妈妈走过来,生气的说:“竟胡说,蚂蚁怎么会唱歌呢?看,把衣服都弄脏了,真不听话。”说完粗暴的拽起孩子,朝孩子的屁股打了几下。镜头定格在孩子委屈的目光中。

镜头二:一个五六岁的孩子站在鸽子群中对着鸽子说话,妈妈走过来问:“宝宝,你在干什么?”宝宝回答:“妈妈,我在与小鸽子聊天呢!”妈妈笑着说:“傻孩子,人怎么能和动物交谈呢。动物也永远不可能听懂人说的话。”“那为什么电影里的小动物就能和人谈话呢。”“宝宝,电影里演的是骗人的。”镜头定格在孩子失望的目光中。

同学们,看了刚才的两段片子,你都想了些什么?(同学们的回答五花八门,但总体可归纳成两大类,一类同学认为人类是可以听懂各种声音的;一类同学认为人类是不可能听懂任何声音的。)那么,人类到底能不能听懂各种声音呢,让我们去从桂文亚的文章《你一定会听见的》中去寻找答案吧。

二、赏析与研读自由放声朗读课文,在朗读中思考提出的问题。(大屏幕中提示)

1.文题:《你一定会听见的》a、“你”指代的对象是谁。b、“听”的内涵。c、“会”的内涵。d、“一定”的内涵。

理解:

a、“你”应指文章面对的所有读者,其实更进一步应理解为所有人,包括有耳障的人。

b、“听”的内涵不仅指有听力的健康人用耳朵听,还应指可以凭借视觉、触觉、心灵去感知声音,一切体验生命、享受生命的行为。

c、“会”的内涵是一切皆有可能,只要你能想到,就可以做到。只要你是一个热爱生命的人,就可以尽情享受生命赋于人类的一切。

d、“一定”二字是对“会”“听”二字内涵的肯定,更是对生命价值的一种肯定。无论一个人的个体以什么样的形式存在于世间,他都有享受生命、热爱生命、珍爱生命的权力。

2.课堂质疑,后课补记。(本个环节是在分析题目和品读篇章的过程中,由学生提出,师生探讨的内容,但在授课前,教师无法预测学生都会提出哪些质疑,因而是课后补记的内容)

a、文章中第八自然段中“说得明白一些,只要你不是聋子,只要你两只耳朵好好地贴在脸侧……”一句和文题“你一定会”产生矛盾。

学生观点一:既然作者认为聋子听不见声音,那题目中的“你”就不应理解为所有人。

学生观点二:作者在写作过程中产生了自相矛盾的错误。文中第十三自然段中“你用心听了吗?”不就是在向读者召示,声音是可以用心“听”的,所以文题中的“你”应该包括所有人。12

学生观点三:反驳观点二,认为⒀自然段中的“用心听”是在善于用耳朵的基础上用心听,不能段章取义。

教师引导:这几名同学都很善于动脑筋,产生意见分歧的原因就在于对“听”字内涵的理解上仍没有达成共识,甚至可以说,是对“听”字内涵没有深层的认知。所以,我们不妨先来探讨一下“听”的内涵。从物理学角度来定义:声音就是物体振动时与空气相激荡所发出声响。根据这一科学理论,我们能否设想一下,耳聋的人能否感知到声音。

学生1:可以让耳聋的人把手放在振动器上,通过声音高低不同产生的振幅不同来感知声音的变化。我曾看过一篇文章《睡莲花开的声音》,其中讲一位修女就是通过这种办法让一个耳蜗移植失败的聋儿童感知到了声音的存在。清晨修女让聋儿童用手轻轻抚在睡莲花蕾上,当太阳升起来时,睡莲花竟在阳光照耀的瞬间绽开,聋儿童清晰地感受到了花开的声音。其实,这个世界上有很多美妙的声音,只要我们有一颗对生活永不消沉的心,就一定可以听见。

学生2:我认为还可以通过色彩的变化,手势的变化来感知声音。例如广场上的音乐喷泉,随着旋律的变化起伏不定;例如春节联欢晚会上演出的舞蹈《千手观音》,优美的旋律就在她们的心中。虽然我们的耳朵不聋,可是我们总将它关闭,也一样无法感知到声音的美妙。所以说,用耳朵感知声音并不是最重要的,只有用心去感知声音,才能真正感知到声音的美好。

教师总结:……在学生们深入的探讨声中,我发现,学生已经学会用心去领悟课文所蕴含的人生哲理。“听见”二字的内涵迎刃而解。

3.学会感知:(多媒体)播放班德瑞的《清晨的田野》,让学生闭上眼睛感知,在倾听的过程中,你都看见了什么(看见一切事物都充满着勃勃的生机),再播放一段没有音乐的田野风光片,在片中小草破土而出,牵牛藤向上攀沿,金色的麦浪此起彼伏,让学生在无声的状态下感知(感知到生命是那样美好)。

4.课堂小结。无论生命以何种方式存在,它都向世人展示着它的精彩。

5.作业安排:a学会唱一手歌──金海心《把耳朵叫醒》b怎样帮助盲人感知色彩。

6.板书设计

你一定会听见的

桂文亚

板书理念:把心字底变形为“人”字,意在体现文题中的“你”指所有人。把心字两点作为“耳”和“心”字,意在告诉学生,用耳更要用心才能真正品味道声音的美好。而整个板书就是一个大大的“心”字,意在告诉学生,无论是“声”的世界,还是“生”的世界,都需要用心去感受,你才能发现生活是如此美好,生命是如此可爱。

编辑短评:《你一定会听见的》是一篇略读课文,可以放手让学生自己去阅读讨论。文章很简单,语言文字上也有特异之处,编选此文目的是引导学生进行“体验”,体验用耳朵感受到的世界,提醒学生学会善于启动所有的感观全方位地感知身边的世界。因此,教学时,可把重点放在对“听”的体验上。比如让学生读自己用耳朵感知的世界。这个案例引导学生花了大量时间探讨“听”的内涵,似乎有些偏了。(雨果)

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/banianjiyuwenjiaoan/7433.html

  • 《阿里山纪行》原文|《阿里山纪行》综合能力测试题

    一、仿照示例,以“江上白帆”开头写一句话示例:山上树林不是倒映潭中,而是山林与水潭镶嵌在一起,成了一幅倒置的水墨画。江上白帆________________________二、课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲,说明什么?______________________________________...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 《春酒》赏析|19《春酒》说课教案

    03一.说教材《春酒》在八年级下册第四单元。第四单元以民俗为主题和主要内容,民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分,中华民族有着五千多年的历史,民俗更是异彩纷呈,关注民俗可以了解民生和民族文化。《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗,表达了思乡的主题。笔触细腻,有着浓厚的风土人情。学习本文,不仅让我们...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 阿长与山海经_阿长与<山海经>

    课题课型新授授课时间总第 课时教学目标教 材 分 析概述重点难点教具录音机、投影仪教学法设计朗读法、引导法教学内容及教师活动和学生活动 一、导入新课。(背景音乐) 在鲁迅的童年生活中,长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是个什么样...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 【八年级上册语文第一单元教学计划】八年级语文下册第一单元教学计划

    一、教材分析  本单元的五篇文章都是叙事性作品,它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历,或展现名人、伟人的一个侧面,揭示人生意义,使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。  《藤野先生》——鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往,追述自己弃医从文的思想变化,洋溢着...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 苏教版八年级下册语文书2021_苏教版八年级语文下册纪念白求恩教学设计

    纪念白求恩一、教学设想: 本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。纪念是为了学习,因此学习白求恩(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神)是全文的一条主线。二、重点、难点   1.夹叙夹议,以议为主的写法。   2.运用对比的方法,体会对比的作用。三、教学方法  采用以...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 八年级语文短文两篇翻译|八年级语文短文两篇

    22 短文两篇教学目标知识目标1掌握文言实词,翻译全文。2领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标1认识“铭”“说”两种文体,学习托物言志的方法。情感态度价值观领悟作者高尚的情操。教学重点 领悟作者在作品中流露出的思想感情。教学难点 从文中获取启示,并对自己的处世观点、态度的再认识。课时安排...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • [《答谢中书书》教学案例]《答谢中书书》教学案

    张笑天——  教学目标:  1、了解作者的有关情况,背诵短文《答谢中书书》。  2、赏析景物描写,感知作者的思想感情。  3、体验作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。  教学重难点:  感知景物描写方法,体验归隐情趣。  教学过程:  一、 导入  由教师提问所学的写山水的古诗导入,让学生吟咏从而体会作者...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • [八年级上册语文第五单元作文600字]八年级语文上册第五单元作文训练复习

    第五单元作文训练 扩写·改写《石壕吏》 共2课时授课时间月 日第 周星期 第 节课型写作课主备课人 学习目标1、 了解“改写”主要方式及基本要求。 2、 培养丰富的想象力,巩固人物描写的方法。重点难点1、 要有明确的中心思想,仍要体现原文的基本精神,...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 大雁归来|大雁归来

    利奥波德教学目的1.说明的对象和特点。2.体会本文的生动描写。教学重点、难点1.对象的特点。2.生动描写。3.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。教学时数:一课时。教学过程自主预习1. 给下列加点字注音。迁徙(xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探 缄(jian1)默 狩...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • [课文《蜡烛》]《蜡烛》同步练习1

    ●活动与探究一、写作活动1 就学校出现的好人好事,写一篇人物通讯,以记叙为主,运用描写、抒情、议论等多种表达方式。2 以第一人称的口吻改写课文,题目为“你好,老妈妈”。二、研究性学习活动设计1 在图书馆、网上查找资料,了解一下人类历史发生过哪些大规模的战争,重点探究第二次世界大战,了解战争发生的原因...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计