【沪教版电子书】泸教版《草》教案3
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【教学目标】1、理解草的象征意义2、为学习《海边荒石》做好铺垫工作【教学重点、难点】 理解草的象征意义【课时安排】1课时 【教学过程】一、 导入新课 “我下乡的前一夜，母亲取出针，在早已缝好的被子上加密针脚，她不能再为我做什么，能做的好象只有这些，母亲的言语和针线一样绵绵密密素朴无声。望着夜色中孩子渐行渐远，母亲手里只剩下一根孤零零的针。”《针》作家：鲍尔吉·原野，蒙古族作家。鲍尔吉是蒙古姓氏，原野则是颇富诗意的笔名，构成“蒙汉合璧”的名字。我们司空见惯的事物，到了原野眼中，就充满诗意唯美的光辉。原野的文章清新自然幽默风趣，叙述中有抒情，寻常小事中隐含大美，仿佛是在不经意间，诗意却如江南花针一样绵密的春雨，在轻飘细撒，织出一片桃红柳绿。原野与我们的根本区别在于，他的心中有歌声、有图画、有美和爱，而我们的心里一无所有。 二、 阅读《草》全文，并思考（1）划出文中能表现主旨的关键句，理清各段段意（2）段2“草是绿色的水，在风和雨水里蔓延”，这句话的含义？（3）段3仅一句话，为何将之独立成段？（4）文章第4、5段引用惠特曼和齐白石的话，有什么作用？明确（1）段1：表现草形似柔软，实则顽强段2：表现草顽强生长和强盛的生命力段3：从视觉到嗅觉，概括草“尽最大的努力活着”的精神和作者的感受段4：引用惠特曼的话，表现草象征谦卑、贫*和民主的力量段5：引用齐白石的话，表现草象征了一种超越生死的洒脱的人生观段6：评价惠特曼的创作，也同样涌现草的精神明确（2）表现草具有旺盛的生命力及在逆境中不屈不饶的精神明确（3）写作角度发生变化。由视觉到嗅觉，由作者对草的直观感受，到作者自身的感受和评价，可以说是一个过渡。明确（4）草象征着一种超脱生死的洒脱的人生观。揭示了一种“生命——死亡——再生——不朽”的永远循环，这是一种将个人生命与自然万物的生命融为一体的生命观，是一种豪迈乐观的生命观。 三、 阅读《海边荒石》，写下自己的感受（150字）【教后记】
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