用语文滋养生命|语文版《生命之舟》教案4
【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】
教学目标:1.知识与能力
(1)了解电视新闻的特点
(2)体会电视新闻语言的准、生动、简明
2．过程与方法
引导学生与前两篇课文比较，并结合他们观看电视的实际体验，了解电视新闻的特点，然后体会思想情感
3．情感与态度价值观
体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感激、热爱
教学重难点：
重点：
1．了解电视新闻的特点
2．体会解说词的特点
难点：
了解电视新闻的特点
教学方法：比较法、联系实际法
课时：一课时
教学过程
一．导入
1．教师简介本文的体裁：电视新闻
2．学生回顾学过的知识。
二．引导学生整体感知，分析课文
1．学生自读课文
2．教师提问：
（1）这则新闻报道的内容是什么？学生用一句话说说。
（2）为什么说这些舟船被群众称为“生命之舟”？
（3）文章按什么顺序展开报道的？这种顺序有什么作用？
3．学生思考、讨论教师提出的问题，并发言。
4．学生听教师讲述的情景，设身处地的想一想，并将自己的感想说出来
5．学生再读课文，结合自己观看电视的感受，说说电视新闻的特点及语言特点。
6．教师结合本文归纳电视新闻的特点，并加以明确板书（见板书设计）
7．结合课后练习一，归纳电视新闻的语言特点，并加以明确板书。（见板书设计）
三．设计情景，情感激发（见教师用书第79页）
四．学生总结本课所学知识及自己的收获
五．、教师总结本课
六．布置作业（略）
板书设计
生命之舟
电视新闻的特点：
1．视象性 2综合性
电视新闻的语言特点：
简明、准确、生动、大众化
教学反思：
电视新闻与一般新闻既有相同点，又有不同点。教学中引导学生与前两篇课文所呈现的新闻样式比较，并结合他们自己观看电视的实际体验，了解电视新闻的特点。而文章内容比较浅显，引导学生自学即可。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/banianjiyuwenjiaoan/6603.html
-
《背影》教学设计_《背影》教学设计详细阅读
设计说明］ 课型：品读课 教学创意：让学生感悟真情，品味生活。 朱自清的《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。在教学中，以“情”为切入口，要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情——父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。再进一步研讨：父亲爱护儿子，文中哪些词句、段落能体现？儿子理解思念父亲...
-
八年级牛顿第一定律教学设计_八年级《古诗四首》教学设计——《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》详细阅读
教育在线 【设计思想】 诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，从而...
-
八年级上《新闻两则》的教案_《新闻两则》创意教案设计详细阅读
[教学设计A]体验阅读 创意说明：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。 [教学步骤 ] 序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音...
-
[鲁迅自传]鲁迅自传详细阅读
教学建议 一、结构内容 全文共4个自然段。 第1段：家庭状况。这一段介绍了出生年份及出生地点。用一句写父亲，用三个单句写母亲，在有详有略中反映了母亲对“我”有更深的影响。并重点介绍了离家求学的原因，先说“遭了一场很大的变故”；接着说“寄食”不成；再说父亲病故。接二连三的打击，其结果是“渐至于连极少的...
-
韩愈短文两篇 马说|韩愈短文两篇详细阅读
教学建议 一、《马说》谋篇立意 《马说》作者所要表达的见解是：封建统治者应当善于识别人才，对有才能的人尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展自己的才干。 从这一见解出发，文章借有关伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，将人才比做“千里马”，集中的阐述了封建社会中人才被埋...
-
驿路梨花|驿路梨花详细阅读
教学目标 1 知识目标 （1）理解插叙及其作用。 （2）了解悬念的设置和作用。 2 能力目标 （1）提高整体感知课文的能力。 （2）提高速读和复述能力。 3 情感目标 认真体会雷锋精神世代相传的生命活力，继承发扬这种精神。教学建议 环境描写具体生动，景物穿插简洁恰当 透过“我”和老余的观察，细致入微...
-
【席慕蓉乡愁赏析】席慕蓉《乡愁》详细阅读
教学过程教师活动内容学生活动内容媒体使用时间设计意图一、 导入 二、诵读、分析 三、应用席慕蓉的故乡，在她诗中是在“长城外”“阴山下”的那个“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原上。但是，由于命运的安排，她不在那儿出生，也不在那儿长大，...
-
[梵高传节选]梵高传（节选）详细阅读
教学建议 一、课文概述 本文介绍了梵高创作他一生中最重要的作品之一——《种土豆的人》的艰苦过程，表现了梵高执著如一的艺术追求和不断探索的可贵精神。人物传记是必须以史料的真实性为基础的，但并不排斥生动、细致的描写。这篇文章最大的特点就是恰如其分地运用了细节描写和心理描写，使之能很好地为表现梵高的精神气...
-
苏教版语文八年级上册电子课本_苏教版《语文》八年级上册(教师中心稿)详细阅读
教学设计方案常州市花园中学 一、教学目标 ：1、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在具体语境中的涵义；2、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情；3、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；4、能根据文意，使用正确的标点符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯；5...
-
[死海不死]死海不死详细阅读
教学建议 一、新颖巧妙的标题 标题“”，新颖、巧妙，引人入胜。“”中的两个“死”字含义不同，“死”与“不死”互相矛盾，都是从不同的角度来揭示死海的特征。全文围绕“死”与“不死”展开说明，先说死海的“死”（没有鱼虾、水草，寸草不生）再说死海的“死”（人不会被淹死，开发利用、出现生气），最后又说到死海的...