宇宙里有些什么原文|宇宙里有些什么

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】

授课课题:《》 

一、教学目标 ：

（一）   知识目标:

1、掌握涯、摄、烁、萤、眩、灼、庞、锤等字。

2、 理解课文内容。

3、 把握宇宙的特征，理解“宇宙是物质的、运动的、无穷无尽”的道理。

（二）   能力目标:

1、辨别列分类别、作比较等说明方法，体会其作用。

2、 体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的写法。

（三）   情感态度价值观:

1、认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，激发探索宇宙奥秘的兴趣。

2、感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识探索宇宙的信心。

二、教学重点及难点：

1、重点：综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙的本质特征。

         学习作者运用多种手段将深奥的道理浅显化的写作特点。

2、难点：作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。

三、课时安排：共1课时 

四、教具准备：多媒体

五、教学过程 ：

教学

环节

师    生    活    动

设计

意图

导入  

新课

导入  语:夏夜在外乘凉时,仰望天空,我们总会对神秘的宇宙产生无限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢?今天，就让我们随着作者的介绍,一起来了解和认识。

激发学生兴趣

新

课

教

学

一、初读课文，整体感知文章内容：

朗读要求:读音准确、声音洪亮、语速适中、姿势端正。

问题1：宇宙里到底有些什么呢？ (大屏幕出示)

明确：恒星、行星、星云、银河系、恒河系等等。（板书）

教师引导归结:宇宙的是物质的.(板书)

问题2:除此特点外,作者还向我们介绍了宇宙的哪些特点?

明确：宇宙是无穷无尽的、运动发展的。（板书）

教师归结引导：

通过作者的介绍，我们知道了宇宙里有恒星、行星、星云等物质，我们也了解了宇宙的特征。宇宙对我们来说是神秘、生疏的，作者却能通过介绍，使我们对宇宙有了初步的了解。下面，我们就以介绍恒星的段落（2—6）为例，看看作者是如何准确通俗地向我们介绍科学知识？

通过朗读课文回答问题整体感知课文内容

把握宇宙特征

新

课

教

学

新

课

教

学

二、具体分析课文：

问题3：这一部分作者向我们介绍了哪几类恒星？

明确：大、小、中三类恒星。（出示图片，帮助理解）

问题4：使用了什么说明方法？有什么作用？

明确：使用了分类别的说明方法。（板书）

有条理地清楚地说明了恒星的种类。（板书）

问题5：三类恒星按什么标准分类？

明确：按体积分类。(板书)

教师引导学生归结：分类别说明方法的辨认方法及作用。

问题6：作者介绍这三种恒星时，还使用了哪些说明方法？

明确：主要是作比较。

学生找出具体句子:

1、许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。

   2、最稀薄的,密度只有地球上空气的几万分之一,比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。

   3、也有一些恒星非常小，有的比地球还小。

   4、火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。

   5、用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。

   6、还有数量众多的中等恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。

根据具体情况，教师可提示有关语句。

问题7：你从哪些词看出这些句子使用了作比较的说明方法？学生找出自己所找句中具体的词语，师生共同总结：

   词语：  ……比……

           ……抵得上……

           有……的多少分之一        （板书）

           像(和、跟)……一样

问题8：师生共同总结辨认作比较说明方法的办法。

归纳:

1、用了含有“比较”意思的词语。

2、大多运用数字。

3、通过比较，一类求异，一类求同。

问题9: 不管求同还是求异，其作用都是想突出想要说明事物的特征，请你选择一句说说作比较说明方法的作用。

教师引导明确：

把……的……和……的……相比,突出说明了……的……特点.

教师引导：作比较时，作者拿人们熟知的事物给我们说明生疏的事物或道理，让我们觉得亲切自然，形象可感。

问题10：阅读介绍银河系的段落(12--14)，说说哪些句子还让你觉得亲切形象呢？

明确：学生根据自己的感受找句子，说明原因即可。

师生共同总结归纳：

作者向人们介绍生疏、抽象科学知识的方法：

1、使用多种说明方法。

2、用熟知的事物向人们说明生疏、抽象的事物或道理。

3、使用修辞。

4、引述神话故事等。                    （板书）

熟知课文内容

归结辨别分类别、作比较说明方法的规律

体会

总结归纳说明方法作用

体会作者如何准确通俗说明事物特征

为阅读科普文积累方法

知

识

小

结

[学生总结]

1、 宇宙里有……

2、 宇宙的特征。

3、 说明特征时运用的说明方法。

4、 科普文章,作者如何向读者介绍生疏抽象的事物或道理.

[教师点拨]

教师带领学生总结思想方法和知识点

巩

固

与

提

高

1、教师展示宇宙图片,学生再次感受宇宙特征。

2、学生谈谈了解到的人类科技发展的新动态。

   （火星探测器、神州五号、五星连珠等等）

巩固知识再次激发兴趣

作

业

布

置

阅读文章《月亮的自述》，说说作者是如何亲切风趣地把科学知识介绍给读者的？你从中学到了哪些写法？

知识迁移

板

书

设

计

郑文光

           分类别：分类标准

                                作用：条理清楚地说明了

  特征                                ……的……特点。

物  质  的        恒星  作比较：辨别方法

无穷无尽的                    作用：把……和……比较

运动发展的  宇宙              突出说明了……的……特点

行星      

                  星云

                  银河系

                  恒星系等

作者向人们介绍生疏、抽象科学知识的方法：

1、使用多种说明方法。

2、用熟知的事物向人们说明生疏、抽象的事物或道理。

3、使用修辞。

4、引述神话故事等。

清楚

呈现授课内容帮助学生总结深化所学知识

课

后

小

结

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