[《哥白尼》是谁写的]《哥白尼》教案设计
【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】
[教法]
这篇文章属于人物评传。人物评传是"传"与"评"的结合。"传"是"评"的基础；"评"是"传"的升华。教学的任务就是要帮助学生把握"传"与"评"的结合点及其内在联系。在这种理念下，教师可启发学生自己去研读课文，解决"预习提示"中所提出的问题。与上一篇《鲁迅自传》相比，《鲁》文是述多评少，《哥》文是述少评多。但千万不要因此而觉得《哥白尼》就非得老师串讲不可。相反，《鲁》文中许多隐含的情感老师如不点拨，学生一下子未必了然；《哥》文中的事迹和道理已经讲得很清楚了，相信学生不需要太多讲解便会读懂。
[学法]
梳理--在熟读课文的基础上，做好两件事：一是看文章叙述了哥臼尼的哪些事迹；二是看作者从哪些方面对哥白尼做出了怎样的评价。
沟通--找出"事迹"与"评价"的内在联系，进而体会叙述的简洁性和评价的科学性。
[导入 ]
1．从太阳、地球、月亮之间的关系等现代自然科学的常识讲起，导人新课。
……同学们，像这样一些现代人已经无人不晓的科学常识，在16世纪还被教皇及其追随者诬蔑为"异端邪说"。这个"异端邪说"的创立人便是为人类思想解放和科技进步做出了划时代贡献的哥白尼……
2．从布鲁诺的故事讲起，导人新课。意大利天文学家布鲁诺是哥白尼地动学说的拥护者和宣传者，并因此而遭受罗马教庭的残酷迫害，最后被活活烧死在十字架上。教师可做充分准备；声情并茂地把布鲁诺的故事讲给学生听，再由布鲁诺引出哥白尼，导入 新课教学。
[突破]
1．人物评传与人物传记的写作目的不同。人物评传虽然--般都是从传记落笔，但却着眼于对人物的评价。因此，在叙述人物生平事迹时都会精心选材，作为评介的基础，突出表现文章的主旨。哥白尼一生献身于科学事业，其人生经历曲折坎坷。本文并未作全面的记述，而是紧紧围绕着创立地动学说这个中心来选材。即使青少年时期的求学过程，也特别突出了他就读学校的文化氛围和科学精神，这都是为评价做铺垫。
2．哥白尼对人类进步事业所做出的贡献，不只限于他所创立的地动学说。他通过创立地动学说而带来的科学对神权的胜利，人类思想的大解放，科学研究方法的大变革，其价值远远大于地动学说本身。因此，作者花费很大的篇幅来论述哥白尼在这方面的功绩，作出了全面而准确的评价。
3．文中引用歌德的一段话和哥白尼给教皇的信中的话，都是精彩而深刻的经典性的语言，其内涵非常丰富，其哲理非常透辟，需要认真思考，深入领会。
4．《天体运行》出版以后的几百年间的斗争和较量，教皇的疯狂镇压和布鲁诺的宁死不屈，从正反两个方面衬托出地动学说的万丈光芒。作者最后的补叙，看似游离在哥白尼传记之外，但却是评价哥白尼的不可或缺的一笔。历史的发展给了哥白尼最公正的评判。
[实践]
1．联系地理学科的学习，做一些天体运行的简单演示。
2．举出一些自己所了解的天文、地理现象，来说明地动学说的真理。
3．到图书馆或上网查寻、搜集哥白尼、布鲁诺等人的有关资料，整理、加工后与同学交流。
[探究]以"科学战胜迷信"为主题，分析、批判现实生活中的一些散布迷信，鼓吹邪教，反对科学的言论和行为。
《中学语文教学参考》2002年2月
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/banianjiyuwenjiaoan/5262.html
-
《阿里山纪行》原文|《阿里山纪行》综合能力测试题详细阅读
一、仿照示例，以“江上白帆”开头写一句话示例：山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。江上白帆________________________二、课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲，说明什么？______________________________________...
-
《春酒》赏析|19《春酒》说课教案详细阅读
03一．说教材《春酒》在八年级下册第四单元。第四单元以民俗为主题和主要内容，民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，中华民族有着五千多年的历史，民俗更是异彩纷呈，关注民俗可以了解民生和民族文化。《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题。笔触细腻，有着浓厚的风土人情。学习本文，不仅让我们...
-
阿长与山海经_阿长与<山海经>详细阅读
课题课型新授授课时间总第 课时教学目标教 材 分 析概述重点难点教具录音机、投影仪教学法设计朗读法、引导法教学内容及教师活动和学生活动 一、导入新课。（背景音乐） 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样...
-
【八年级上册语文第一单元教学计划】八年级语文下册第一单元教学计划详细阅读
一、教材分析 本单元的五篇文章都是叙事性作品，它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。 《藤野先生》——鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往，追述自己弃医从文的思想变化，洋溢着...
-
苏教版八年级下册语文书2021_苏教版八年级语文下册纪念白求恩教学设计详细阅读
纪念白求恩一、教学设想： 本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。纪念是为了学习，因此学习白求恩（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神）是全文的一条主线。二、重点、难点 1．夹叙夹议，以议为主的写法。 2．运用对比的方法，体会对比的作用。三、教学方法 采用以...
-
八年级语文短文两篇翻译|八年级语文短文两篇详细阅读
22 短文两篇教学目标知识目标1掌握文言实词，翻译全文。2领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标1认识“铭”“说”两种文体，学习托物言志的方法。情感态度价值观领悟作者高尚的情操。教学重点 领悟作者在作品中流露出的思想感情。教学难点 从文中获取启示，并对自己的处世观点、态度的再认识。课时安排...
-
[《答谢中书书》教学案例]《答谢中书书》教学案详细阅读
张笑天—— 教学目标： 1、了解作者的有关情况，背诵短文《答谢中书书》。 2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。 3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。 教学重难点： 感知景物描写方法，体验归隐情趣。 教学过程： 一、 导入 由教师提问所学的写山水的古诗导入，让学生吟咏从而体会作者...
-
[八年级上册语文第五单元作文600字]八年级语文上册第五单元作文训练复习详细阅读
第五单元作文训练 扩写·改写《石壕吏》 共2课时授课时间月 日第 周星期 第 节课型写作课主备课人 学习目标1、 了解“改写”主要方式及基本要求。 2、 培养丰富的想象力，巩固人物描写的方法。重点难点1、 要有明确的中心思想，仍要体现原文的基本精神，...
-
大雁归来|大雁归来详细阅读
利奥波德教学目的1．说明的对象和特点。2．体会本文的生动描写。教学重点、难点1．对象的特点。2．生动描写。3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。教学时数：一课时。教学过程自主预习1． 给下列加点字注音。迁徙(xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探 缄(jian1)默 狩...
-
[课文《蜡烛》]《蜡烛》同步练习1详细阅读
●活动与探究一、写作活动1 就学校出现的好人好事，写一篇人物通讯，以记叙为主，运用描写、抒情、议论等多种表达方式。2 以第一人称的口吻改写课文，题目为“你好，老妈妈”。二、研究性学习活动设计1 在图书馆、网上查找资料，了解一下人类历史发生过哪些大规模的战争，重点探究第二次世界大战，了解战争发生的原因...