【我与地坛】我与地坛

八年级语文教案 2013-02-11 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】


《》教案教学设计 A、设计思想       一、         的的确定:本单元是散文,散文教学的目的是领略散文的魅力,陶冶我们的情感,提高我们的审美能力,深化我们对人生的认识,掌握散文的方法和技巧。因此,我设计下面三个教学目的:1、理解作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系。2、领悟作者对人生思考和对生命的认识。3、理解写作特点:语言富有哲理性,表达方式以抒发内心感受为主。二、内容的选取:该课是拓展阅读课,因而用一课时完成以上三个教学要点。三、过程安排:阅读课文旨在提高学生的阅读能力和感悟能力,课前安排学生充分预习,要求学生记住文章给你的深刻印象,摘录几句最欣赏的文句。课内,交流提高,先交流对课文内容的理解,接着交流写作特色,然后让学生质疑、析疑,最后交流摘录的好句。四、教学方法的选择:主要采取“自主感悟,交流引探”的教学方法。阅读课文应致力于“导”,在交流引探过程中设计一个个学生“跳一跳,够得着”的问题,让这些问题成为激发学生学习兴趣的“导火线”。一堂如果能让自始至终保持新鲜感,保持思考状态,那么学生就能学得轻松而收效甚大。整堂课都是教师引导学生主体感悟,然后在师生交流或学生之间交流中提高阅读能力和思考能力。  B:教学过程 一、         课前预习,要求自由朗读课文,尽快走进作者心灵,思考下列问题:1.         文章给你最深刻的印象是什么?2.         划出作者有关生死问题思考的句子。3.         思考课后练习。4.         摘录几句好句。二、         课内交流1、引人课文师:谁认识地坛公园?生A:不认识生B:是以前的地坛生C:地坛是皇帝举行制典的地方。师:地坛在故宫地安门的后面,明清两代皇帝每年在那里举行盛大的制地仪式,祈求地神保佑风调雨顺,五谷丰登。2、              课文给你深刻的印象是什么?可否用一句话说说?生A:感人生B:哲理性强生C:感情真挚3、可否用一句话概括文章内容?先让学生思考然后回答。生A:写地坛的景物生B:写作者的感想老师归纳:我在地坛的所见和所感4、地坛的景有什么特征生A:很荒芜生B:有很多动物在活动生C:有生气生D:荒芜但不哀败5、作者在荒芜但不哀败的任谁也不可改变的景物中呆了那么长时间,有什么感悟?生A:没必要死生B:要活下去(找出第6节中关于生、死的描写,自由朗读)教师总结:地坛的景物给作者以生命本质的感悟,死并不可怕,是一个不必急于求成的节日,生活中有苦难、不公、无奈,但也有真善美,我们必须坚韧,必须寻找。6、作者决定活下去,并找到了属于自己的路——写作,写作给作者带来了哪些快乐和苦恼?作者是如何对待写作中的苦恼的?生A:遇到困难也继续写作生B:他不断思考生C:他更加投入地写作7、作者说:“人真正的名字叫欲望。”思考作者是如何对待写作中的苦恼的?生A:欲望就是对人生的追求生B:作者说的是人要有理想总结:作者对待欲望的态度拼命写作,不断提高自己。(二)、交流了解写作方法读了课文,很多同学都感动得热泪盈眶,你们能说说课文的写作特点吗?1、语言特点生A:感染力强生B:富有哲理性2、表达方式生A:描写、抒情相结合生B:重抒发内心感情(三)              、学生质疑、析疑由学生发现问题,提出来,让学生交流看法,老师适当指导、点拨,如:1、什么叫人质”?作者全身心投入到写作中去,好像被文学扣留了一般,所以叫“人质”。2、“这是你的罪孽和福祉。”怎样理解这句话?“罪孽”是指上帝惩罚他,让他残废了。“福祉”是上帝让他写作获得成功。(三)       摘句交流因为课前已叫同学准备好,课中请同学把自己认为最好的一句话有感情地朗读出来并说说选择的理由。同学自由感情朗读、品味好句。  C、简述语文教学旨在提高民族素质,传承人类文明,发展学生语言,提高语言素质和运用语言的能力。新课改更注重教学的人文性,新课标下教师的角色应由课程执行者变为构建者,由教学管理者变为学生的合作者、指导者,由裁判学生成绩的法官变成学生成长的促进者。语文教学要以人为本,培养学生的个性,让学生有个性地学习。我这堂课最大的特点是采用“自主感悟,交流引探”的教学方法。把学习的主动权交给学生,引导学生做学习的主人。教学过程 中,我先安排学生课前自动感悟,认真预习,课中交流提高:先师生交流对课文内容的了解,接着让学生质疑、析疑,最后让学生交流摘录的好句。这样,让他们整堂课在读读、想想、议议、说说中提高读写能力,让学生越学越主动,越学越聪明。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/banianjiyuwenjiaoan/5031.html

  • 《阿里山纪行》原文|《阿里山纪行》综合能力测试题

    一、仿照示例,以“江上白帆”开头写一句话示例:山上树林不是倒映潭中,而是山林与水潭镶嵌在一起,成了一幅倒置的水墨画。江上白帆________________________二、课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲,说明什么?______________________________________...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 《春酒》赏析|19《春酒》说课教案

    03一.说教材《春酒》在八年级下册第四单元。第四单元以民俗为主题和主要内容,民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分,中华民族有着五千多年的历史,民俗更是异彩纷呈,关注民俗可以了解民生和民族文化。《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗,表达了思乡的主题。笔触细腻,有着浓厚的风土人情。学习本文,不仅让我们...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 阿长与山海经_阿长与<山海经>

    课题课型新授授课时间总第 课时教学目标教 材 分 析概述重点难点教具录音机、投影仪教学法设计朗读法、引导法教学内容及教师活动和学生活动 一、导入新课。(背景音乐) 在鲁迅的童年生活中,长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是个什么样...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 【八年级上册语文第一单元教学计划】八年级语文下册第一单元教学计划

    一、教材分析  本单元的五篇文章都是叙事性作品,它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历,或展现名人、伟人的一个侧面,揭示人生意义,使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。  《藤野先生》——鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往,追述自己弃医从文的思想变化,洋溢着...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 苏教版八年级下册语文书2021_苏教版八年级语文下册纪念白求恩教学设计

    纪念白求恩一、教学设想: 本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。纪念是为了学习,因此学习白求恩(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神)是全文的一条主线。二、重点、难点   1.夹叙夹议,以议为主的写法。   2.运用对比的方法,体会对比的作用。三、教学方法  采用以...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 八年级语文短文两篇翻译|八年级语文短文两篇

    22 短文两篇教学目标知识目标1掌握文言实词,翻译全文。2领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标1认识“铭”“说”两种文体,学习托物言志的方法。情感态度价值观领悟作者高尚的情操。教学重点 领悟作者在作品中流露出的思想感情。教学难点 从文中获取启示,并对自己的处世观点、态度的再认识。课时安排...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • [《答谢中书书》教学案例]《答谢中书书》教学案

    张笑天——  教学目标:  1、了解作者的有关情况,背诵短文《答谢中书书》。  2、赏析景物描写,感知作者的思想感情。  3、体验作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。  教学重难点:  感知景物描写方法,体验归隐情趣。  教学过程:  一、 导入  由教师提问所学的写山水的古诗导入,让学生吟咏从而体会作者...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • [八年级上册语文第五单元作文600字]八年级语文上册第五单元作文训练复习

    第五单元作文训练 扩写·改写《石壕吏》 共2课时授课时间月 日第 周星期 第 节课型写作课主备课人 学习目标1、 了解“改写”主要方式及基本要求。 2、 培养丰富的想象力,巩固人物描写的方法。重点难点1、 要有明确的中心思想,仍要体现原文的基本精神,...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • 大雁归来|大雁归来

    利奥波德教学目的1.说明的对象和特点。2.体会本文的生动描写。教学重点、难点1.对象的特点。2.生动描写。3.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。教学时数:一课时。教学过程自主预习1. 给下列加点字注音。迁徙(xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探 缄(jian1)默 狩...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读
  • [课文《蜡烛》]《蜡烛》同步练习1

    ●活动与探究一、写作活动1 就学校出现的好人好事,写一篇人物通讯,以记叙为主,运用描写、抒情、议论等多种表达方式。2 以第一人称的口吻改写课文,题目为“你好,老妈妈”。二、研究性学习活动设计1 在图书馆、网上查找资料,了解一下人类历史发生过哪些大规模的战争,重点探究第二次世界大战,了解战争发生的原因...

    发布于:2013-05-13

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计