[渴望生活梵高传节选]梵高传(节选)第二课时
【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】
导入 新课
上节课我们整体感知了课文,分析了文章的结构,理清了作者写作的思路,这节课我们继续学习这篇文章,看作者是怎样通过描写来刻画人物的。
(一)明确目标
1.分析文中精彩的描写,学习用描写刻画人物的手法。
2.进一步认识梵高追求艺术,忘我执著的精神。
(二)整体感知
1.浏览课文,抓住刻画人物的主要方法和表现出人物的主要精神。加深对人物的理解。
2.请根据课后搜集,介绍梵高的一些事。
3.认读生字词。(幻灯上节课题板)
(三)重点、难点学习及目标完成过程
请同学们将你拟定的题目写在纸上,老师稍做整理后在投影仪上按段落顺序打出,代替老师逐段讲解,这样既达到分析课文,讲解知识的目的,又让学生参与到学习中来。从而激发其学习热情,达到自主教学的目的。语段习题应侧重以下几段:第4~5自然段,第7~9自然段,第18~19自然段,第20~27自然段。现将老师示例列举如下:
第4~5段拟题:
(1)找出体现梵高丰富的作画内容的语句
答:自“其中有织工和他的妻子”,……到“又一番风光。”
(2)第4段中“整整两年的艰苦劳作!成百件的习作!”一句中连用两个感叹句表达什么感情?
答:这两句是慨叹,有双重意味,有作者对梵高忘我作画的慨叹,也有梵高对自己两年来作画无数,却无名的慨叹。
(3)梵高作画的最高追求是什么?请用原文中的词句来回答。
答:“抓住农民住茅屋和煮土豆的那种精神”,“对农民生活的概括”画出“米莱的《晚钟》”那样的名作。
第7~15段拟题示例:
(1)“迈着沉重的步子”中“沉重”指什么?
答:双重含义,一是因其背着很重的绘画工具,所以步子沉重艰难。二是没有好的绘画立意而心情沉重。
(2)“一怒之下把他的油画付之一炬”说明了什么?(答案:说明了梵高对自己的画作要求尽善尽美,他执著的追求不容许有丝毫的瑕疵。)
(3)此段中用到哪些描写方法来刻画梵高,展现他是一个怎样的人?
答:用到行动描写,如“他收拾好画架、颜料、画布和画笔,然后扛着这些东西,迈着沉重的步子朝德格鲁特家的小屋走去。有心理描写,如“他希望这幅画是表现这些体力劳动者怎样老老实实地挣得自己的食物的”。有语言描写,但不是主要描写。这些描写,特别是心理描写,直接反映了梵高热爱绘画,如饥似渴,面对自己的画作要求几乎达到了苛刻的程度,为了作画,他可以废寝忘食,不顾一切,他是一个完美主义的执著追求者,有着锲而不舍的顽强精神和意志。
(4)文段用到了哪些表达方式?分别勾出来。
答:有记叙、描写、议论
(5)文段中的描写是作者的构想吗?为什么?
答:这些描写是作者在史实基础上的合理想像和描述,而不是凭空的虚构和幻想,更不是对生活中某类人的共同点的典型集合。因为,本文是传记,有忠于事实的特点。本文用到了文学化的手法来体现事实的内容,是史料的真实性与描写的生动性的完美结合。
其他语段不再一一举例,学生的题目不一定能达到老师所要求的高度。这就需要老师善于捕捉学生拟题中的闪光点,将可用之处升华,从而达到突破教学难点 的目的。
(四)总结、扩展
总结:这节课,我们通过同学们自己的拟题达到了对课文的分析,同学们的拟题很认真,有深度,有价值,通过你们自己的思考,发问,求解,我们读懂了这篇文章,学到了文学传记生动形象引人入胜但不脱离实际的写法,也领略了梵高为了艺术忘我投入,不懈追求的风范,得到了丰富的知识和巨大的精神收获,可谓受益匪浅。同时,同学们还尝试着自己拟题,自主学习,成为课堂的主人,思维能力、创造能力都得到了锻炼,更是收获不小。希望这样的学习在我们今后的课堂中不断出现,让我们大家日有所长,日有所进,像梵高那样,成为有成就的人。
扩展:古今中外,凭借非凡毅力,锲而不舍,执著追求而终有成就的人又何止梵高一人,我们应该更多的了解这方面的人和事,以他为榜样,敞励我们自身的进步。下面,我们就请同学们将自己搜集到有关这方面的信息进行交流,同学之间资源共享。这一单元我们也多次举行类似的活动,目的也在于让同学们逐渐养成善于搜集、勤于积累的好习惯,做生活的有心人,让自己的生活更充实,为将来积累更多的知识财富。
教师示例:
1.用脚趾写作的作家。
爱尔兰作家布朗,在他短暂的一生中,创作了5部小说,3本诗集,从而成为爱尔兰有名的小说家和诗人。谁知道他竟是个从小瘫痪的人,他的作品是用脚趾打字创作出来的。
布朗一生下来就患了严重的大脑瘫痪症,5岁时还不会走路,不会说话,头部和四肢都不会动。在一个偶然的机会,妈妈发现他左脚还能动,便开始教他用左脚写字。一年后,他学会了26个字母,母亲继续教他读书、写字,就这样,天长日久,持之以恒,这个身残志坚的孩子学会了用左脚打字、画画,并且开始写作、写诗。
他写作时坐在一张高椅上,打字机放在地上,他用左脚上纸,下纸,打字和整理稿纸。1954年,布朗21岁时,终于出版了第一部自传体小说《我的左脚》,他用所得稿费买了一架电动打字机,继续坚持写作,16年后,又出版了另一部自传体小说《生不逢辰》。在这部作品中,他以真挚的感情、深刻的哲理、动人的故事、诗一般的语言和他坚强的意志震动了读者和文坛。
2.爱迪生研制电灯
被称为“发明大王”的爱迪生,在试制电灯时,为了找到理想的灯丝材料,先后试验7000多次,尝试不同的材料,几乎都失败了。第一盏电灯的灯丝是缝纫机线做的。仅仅为了把那短短的细丝放进玻璃泡里,爱迪生和他的合作者就整整干了两夜一天,用完了一轴线,失败了无数次,总算成功了。但电灯只亮了45个小时就灭了。爱迪生不断失败,不断寻找合适的材料,最后终于发现了他试验室的一把蒲葵扇,这扇子周边缠绕着细细的竹丝,他就用竹丝作灯丝,果然大放光明。就这样,爱迪生用竹丝作灯泡为人类服务达10年之久。试想,如果爱迪生半途而废,那成功还属于他吗?正是由于他能积极进取,锲而不舍,激发不断进取的雄心,才能不畏困难,到达光辉的顶点。
(五)布置作业
1.做课后练习第一、二题。
2.将自己的拟题进行修正补充,整理在作业 本上,并附答案。
练习答案:
一、文中心理描写多处,如“他心中突然感到一种异乎寻常的沉重。他的作品全都这样不完整”。“他感到一种彻底的安宁。12天来的兴奋和激动消失了”。温森特想要使这幅画说明的是这些在灯光下吃土豆的人曾经怎样用他们这双伸向盘子的手挖掘土地的,他希望这幅画是表现这些体力劳动者怎样老老实实地挣得自己的食物。这些语句中展现出了梵高对艺术完美执著的追求,画中有他的生命,他全部的乐趣与幸福,他为了绘画可以达到忘我的境界,他要求他的作品中有深刻的内涵。
二、略。
(六)板书设计
梵 高
欧文·斯通
三(28)离开纽恩南
六、参考资料
1.荷兰布拉邦特省有一个小村镇松丹特,镇上有一个德高望重的牧师提奥多鲁斯·梵·高,很受人尊敬。温森特·梵·高是牧师的长子,1853年他来到这个世上的时候,作为牧师的父亲是希望他日后选择继承自己事业的,但是事与愿违,温森特·梵·高选择了一条他自己热爱的生活之路,一条布满荆棘的艰辛之路,为家人所懊丧,为亲戚所失望,为世人所侧目……但是温森特·梵·高始终矢志不渝,他是那样地热爱他自己选择的一切,他用自己整个的身心去拥抱他的事业和生活,并为之献出一切,包括生命。
1890年7月的一天,在一片肥沃的田野上,温森特·梵·高结束了他自己悲惨的一生,时年37岁。
一生贫困潦倒的他在草率结束自己生命的时候,也许根本没有意识到19世纪末欧洲画坛上一颗最辉煌的巨星就此陨落了。
让我们的怀念从温森特·梵·高这个不朽的艺术家短暂的一生留下的足迹开始……
2.纽恩南的牧师住宅是一幢粉刷成白色的两层石砌建筑,后面有一座非常大的花园。园中有榆树、树篱和花圃以及一个水池。虽然纽恩南的人口达2600人,但其中新教徒只有100人。提奥多鲁斯的教堂很小,纽恩南比起繁荣的集市小镇埃顿米差了一等。纽恩南实际上只不过是一个房舍聚集点。
他希望静下心来单纯从事画画,他没有别的愿望,只想深入到乡村中去,描绘田园生活。就像米莱一样,他希望和农民生活在一起,了解他们,描绘他们。他确信,一些人虽然来到了城市并且定居,但是乡村给他们留下了难以忘怀的印象,他们对乡间的田野和农民怀着终生不渝的眷恋之情。
纽恩南一带有许多织工,送到工厂主那里领取可怜的一点报酬。
他早上起得很早,然后就去田野上或者农民和织工的茅屋中呆上整整一天。一天到晚持续不断地观察农民的生活已使他为之深受吸引以至达到忘乎一切的地步。他在寻觅着:“正在逝去的事物中那些永不消逝的东西”。
村里的人都认为是温森特不学无术,他们对他的厌恶已到了无以复加的地步。温森特觉得自己被人们从四面八方投来的仇恨目光包围着。只要有他在场,人们就侧目而视,不屑一顾。
他搬到外面去住,他找到一个天主教堂看守人约翰努斯·谢夫拉恩,他妻子安德莉阿娜是个好心肠的女人。她出租给温森特两间房子,温森特就睡在她家楼梯上面屋顶的阁楼里。
他安下心来专心画画了。
他和一家姓德格鲁特的农民做了朋友。这是个五口之家:父亲、母亲和一子两女,他们全都下地干活。他们的住房只是一间小屋,四壁有放床的凹进处。屋子中间有一张桌子、两把椅子,还有几只箱子,一盏吊灯从檩梁外露的简陋屋顶上垂挂下来。
德格鲁特家以土豆为主食。他们在吃晚饭时才喝上一杯清咖啡,也许一个星期才能吃上一片咸肉。他们种土豆、挖土豆、吃土豆,这就是他们的生活。
他画他们一家子在地里挖土豆、在屋里忙活、吃煮土豆。
夏秋两季过去后冬天又来临了。
他终于画出了他心中的《晚钟》。在他的笔下,布拉邦特的农民从此获得了不朽的生命。
——摘自《梵高传》(海南出版社出版)
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/banianjiyuwenjiaoan/4724.html
-
《阿里山纪行》原文|《阿里山纪行》综合能力测试题详细阅读
一、仿照示例,以“江上白帆”开头写一句话示例:山上树林不是倒映潭中,而是山林与水潭镶嵌在一起,成了一幅倒置的水墨画。江上白帆________________________二、课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲,说明什么?______________________________________...
-
《春酒》赏析|19《春酒》说课教案详细阅读
03一.说教材《春酒》在八年级下册第四单元。第四单元以民俗为主题和主要内容,民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分,中华民族有着五千多年的历史,民俗更是异彩纷呈,关注民俗可以了解民生和民族文化。《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗,表达了思乡的主题。笔触细腻,有着浓厚的风土人情。学习本文,不仅让我们...
-
阿长与山海经_阿长与<山海经>详细阅读
课题课型新授授课时间总第 课时教学目标教 材 分 析概述重点难点教具录音机、投影仪教学法设计朗读法、引导法教学内容及教师活动和学生活动 一、导入新课。(背景音乐) 在鲁迅的童年生活中,长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是个什么样...
-
【八年级上册语文第一单元教学计划】八年级语文下册第一单元教学计划详细阅读
一、教材分析 本单元的五篇文章都是叙事性作品,它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历,或展现名人、伟人的一个侧面,揭示人生意义,使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。 《藤野先生》——鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往,追述自己弃医从文的思想变化,洋溢着...
-
苏教版八年级下册语文书2021_苏教版八年级语文下册纪念白求恩教学设计详细阅读
纪念白求恩一、教学设想: 本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。纪念是为了学习,因此学习白求恩(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神)是全文的一条主线。二、重点、难点 1.夹叙夹议,以议为主的写法。 2.运用对比的方法,体会对比的作用。三、教学方法 采用以...
-
八年级语文短文两篇翻译|八年级语文短文两篇详细阅读
22 短文两篇教学目标知识目标1掌握文言实词,翻译全文。2领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标1认识“铭”“说”两种文体,学习托物言志的方法。情感态度价值观领悟作者高尚的情操。教学重点 领悟作者在作品中流露出的思想感情。教学难点 从文中获取启示,并对自己的处世观点、态度的再认识。课时安排...
-
[《答谢中书书》教学案例]《答谢中书书》教学案详细阅读
张笑天—— 教学目标: 1、了解作者的有关情况,背诵短文《答谢中书书》。 2、赏析景物描写,感知作者的思想感情。 3、体验作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。 教学重难点: 感知景物描写方法,体验归隐情趣。 教学过程: 一、 导入 由教师提问所学的写山水的古诗导入,让学生吟咏从而体会作者...
-
[八年级上册语文第五单元作文600字]八年级语文上册第五单元作文训练复习详细阅读
第五单元作文训练 扩写·改写《石壕吏》 共2课时授课时间月 日第 周星期 第 节课型写作课主备课人 学习目标1、 了解“改写”主要方式及基本要求。 2、 培养丰富的想象力,巩固人物描写的方法。重点难点1、 要有明确的中心思想,仍要体现原文的基本精神,...
-
大雁归来|大雁归来详细阅读
利奥波德教学目的1.说明的对象和特点。2.体会本文的生动描写。教学重点、难点1.对象的特点。2.生动描写。3.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。教学时数:一课时。教学过程自主预习1. 给下列加点字注音。迁徙(xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探 缄(jian1)默 狩...
-
[课文《蜡烛》]《蜡烛》同步练习1详细阅读
●活动与探究一、写作活动1 就学校出现的好人好事,写一篇人物通讯,以记叙为主,运用描写、抒情、议论等多种表达方式。2 以第一人称的口吻改写课文,题目为“你好,老妈妈”。二、研究性学习活动设计1 在图书馆、网上查找资料,了解一下人类历史发生过哪些大规模的战争,重点探究第二次世界大战,了解战争发生的原因...