八下生物进化的历程PPT_第二节生物进化的历程2(八下生物教案)

八年级生物教案 2012-10-22 网络整理 晴天

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生物进化的历程

目标与方法

1.  概述生物进化的主要历程。

2.  养成收集和利用信息的能力,学会使用比较的方法。

3.  培养应用已有知识,对问题的答案提出科学的设想能力。

 教学方法:

自主探究

课前准备:

相关投影、化石标本

教学程序

老师活动教学内容学生活动复习巩固1.生命的起源可以通过有关的研究进行(        )。 2.科学推测需要有确凿的( ),还需要有严密的(  ),和丰富的()和()。 3.米氏的实验说明了生命起源从()到()是完全能够实现的。学生回答过渡如今生物圈中我们熟悉的形形色色的生物,究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变而来的呢?第二节  生物进化的历程一.学习研究生物进化的方法资料分析:(见书本53—54页)出示讨论题讨论题:1、3个资料中科学家在研究生物进化问题时各采用了什么方法? 2、3个资料中,科学家所采用的方法有什么共同之处? 3、根据3个资料,你能对生物进化的历程作出怎样的推测?小组学习并讨论指导交流共同得出结论。(略)全班交流老师对比较的方法和化石进行总结1.  通过对各个事物特征的比较,可以把握事物 之间的内在联系,认识事物 的本质。 2.  化石是非常重要的证据。 3.  科学家们通过对不同年代的化石的纵向比较,以及对现在生物种类的横向比较等方法,推断出了生物进化的大致过程。学生划出来二.生物进化的大致历程指导学生观察1.观察生物进化树,并完成。观察并完成2.总结:一般来说,生物进化的总体趋势,是由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生。划出来三.技能训练提出问题恐龙是怎么绝灭的?学生主要有两种观点:1、由于小行星、撞击地球,引起了火出爆发,导致迅速绝灭。 2、恐龙是因为不能适应当时的环境变化而渐渐地消亡的。陈述自己的观点寻找证据在书本57页上的7个证据中寻找支持自己观点的证据。小组合作完成小结本课内容略学生小结练习巩固课后练习及课课练

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    发布于:2012-10-26

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