【第六章组合体答案】第六章第二节体内气体的交换2

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级生物教案】

教学目的

1． 知识方面：

（1）知道肺泡内和组织里气体交换的基本知识。

（2）学会验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

（3）知道煤气中毒及其预防方法。

2. 能力方面：

（1）通过验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验，培养学生动手实验能力和观察能力。

（2）通过实验现象的分析，培养学生的分析问题的能力。

3．思想情感方面：

培养学生探索的精神和学习自然科学的学习方法及实事求是的精神。

重点难点

验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳实验为重点。因为通过验证实验可以使学生知道人体需要不断地吸人空气中的氧，同时不断将体内产生的二氧化碳呼出体外，体内在不断地进行着气体交换。

煤气中毒的原因为本节的难点。因为要解释煤气中毒的原因既要讲清楚气体扩散作用，又要联系血红蛋白特性，学生接受有一定难度。

教具准备

投影片或课件、试管、玻璃管、澄清的石灰水。

课时安排 2 课时。

教学过程 

第一课时

1． 教学过程 设计思路：

（1） 情境导入  、引出课题。

（2） 分析问题、探究实验。

（3） 课件演示气体交换，分析体内血液成分变化。

（4） 归纳小结。

（5） 讨论答疑。

2． 教学过程 的说明：

（1） 关于课题的引出。

教师可将课文中吸入和呼出的气体中，氧和二氧化碳含量的变化示意图用投影片打出，也可请学生直接看书中的示意图，启发学生分析：气体吸入与呼出的成分发生了变化，说明气体在体内进行了交换，从此引出课题。

（2） 关于验证实验部分的教学。

从示意图中可发现：人体呼出的气体中含较多的二氧化碳，那么用什么方法去验证这个结论呢？

①启发学生分析问题，设计实验，用最简单、安全、可操作、现象明显的方法。因为初一做过种子呼吸时释放二氧化碳实验，学生能借鉴这种方法，在达成共识后，采用向石灰水中吹气。

②启发学生在吹气过程中应注意哪些问题？学生进行讨论分析，最后明确：a.石灰水要用新配制的；b.操作时应选另一试管做对照；c．吹气吹到石灰水变浑浊就要停止吹气；d．不许向口中吸。

③注意实验室纪律，可用打气筒向气球打一定量的空气，当向一试管吹气后，可将盛空气的气球连一玻璃管一端，另一端插入另一试管的石灰水中放气，并对比两试管中的变化。

（3） 关于体内气体交换部分的教学。

这部分知识大纲没有作要求，无疑是降低了教材的难度。因此这部分教学，教师可由复习动脉血和静脉血、血液循环等知识再引领到体内气体交换上，也可利用复合投影片或课件显示气体交换的过程；教师也可板画肺泡、组织里气体交换示意图，使学生通过观察、分析，最后归纳出知识点。

板书设计 

第二节 体内气体的交换（一）

一、 体内气体的交换

（一） 验证实验：

向澄清的石灰水中吹气，证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳。

（二） 体内气体的交换

1. 肺泡内：（略）

2.组织内：（略）

第二课时

1. 教学过程 设计思路：

（1） 由知识回顾设疑导出呼吸概念。

（2） 讨论、分析、归纳出呼吸的意义。

（3） 利用课件演示煤气中毒，分析中毒原因，讨论预防措施。

（4） 归纳、小结。

（5） 讨论答疑。

2．教学过程 的说明：
（1）呼吸概念的引出。
教师可利用投影或课件回放上节体内气体的交换过程，启发学生思考：外界氧进入组织细胞，而细胞内的二氧化碳又排到体外，这样的气体交换就完成了什么过程？引出呼吸的概念。
教师也可采角直接提问的方式使学生复习上节知识，引出人体与外界进行气体交换的过程是呼吸的概念。

（2）关于呼吸的意义部分教学。

学生对人呼吸与生命安危认识很清，但对呼吸时吸入的氧到体内的作用认识不清。本部分教学可启发学生讨论，互相探讨；也可直接放录像或课件，显示呼吸的意义，最后请学生归纳：

①通过呼吸吸入的氧，将体内的有机物不断分解，释放出能量，供给人体进行各项生理活动和维持体温的需要，同时不断地将体内产生的二氧化碳排出体外。

②若呼吸功能发生障碍，会危及人的生命。

（3）关于煤气中毒及其预防部分的教学。

这部分是第二节体内气体交换的难点，因为煤气中毒原因联系的知识点较多，学生要解释清楚比较难。因此，教师可请学生讲实际生活中见到的煤气中毒现象及其抢救，也可播放课件演示煤气中毒，然后请学生分组讨论：①什么是煤气中毒？②煤气中毒的原因是什么？③为什么煤气中毒严重时会危及人的生命？④如何预防煤气中毒？最后每组选一名代表到班上进行发言，使全体学生都明确：①煤气中毒。②煤气中毒的原因及其预防。

（4）归纳小结。

本节课由两课时完成，全部知识学究后，教师应启发学生将所学知识归纳小结，明确重、难点和应强化的技能，这样可使学生掌握的知识系统化、条理化。
（5）讨论、答疑。

就所学知识，学生们之问展开讨论，如课后习题、课外有关问题等，均可讨论、答疑。教师也应积极参与，对学生间争论不清的问题应予以明确的解答。

板书设计 

第二节 体内气体交换（二）

二、呼吸的意义
三、煤气中毒及其预防
1．煤气中毒（一氧化碳中毒）
2．中毒原因：一氧化碳与血红蛋白结合能力强，使体内缺氧
3．中毒预防：室内要通风，炉子、烟囱不堵、不漏

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