作文教学的两个转化|作文教学:“凹”“凸”两字

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    阅读下面的文字，根据要求作文。
    读“凹”“凸”两字，能令人产生很多联想。①凹者，深陷也，可令人想到埋头苦干，扎根生活；凸者，高出也，可令人想到高山似的成功与业绩。两字结合看，真可谓一分耕耘一分收获。②将两字并列起来，又像人生道路的坎坷不平。逆境与厄运是人生路上的绊脚石，不过坎坷可磨炼人的意志，增长才智，激发进取心。③把两字对接在一块，又是一个完美的矩形，它昭示人们：做人必须有棱角与品行，这样才有方正的人生。这种对接，又是取长补短的典范。只有取长补短，才能塑造完美的人生。品味两个图形，还可以产生许许多多的联想。
    思路指导及要求:
    全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，确定文体（诗歌除外），不少于800字；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
    例文:
    三悟“凹凸”
    我很少使用“凹凸”这两个字，不为别的，只因为它看似简单，写起来却力不从心。他是那么的方正，沟沟坎坎，棱角分明。表面上它是两个字，却使它更像是人生。于是，我敬畏它，不知所措，却又浮想联翩。
    一
    记得第一次细细地端详它，我首先想到了一位作家——贾平凹。很惭愧，记住贾先生不是因为他的《废都》《月迹》，而单单是因为他的名字。“贾平凹”，有几个人会把“凹”字嵌进自己的名字呢？这是一个如此平凡而又如此扎眼的字啊！而且，后来我听说，贾先生执着地把自己的名字念作“贾平凹（洼）”，这让我一下子喜欢上了贾先生和这个“凹”字。是啊，“凹”字简单，又似乎土得掉渣，但他就是那么倔强，像是陕西黄土地里走出的人，总也不忘呢一份朴实。
    第一次感悟“凹凸”，我嗅到了土地的气息，那是本份、厚重的感觉。
    二
    第二次与“凹凸”面对面，是我装出来的深沉显示自己与众不同的时候。这一次，他掀掉了我的伪装，轻轻告诉我：人生不外乎两条路，一条像“凹”，一条像“凸”。不管怎样，虚怀若谷也好，锋芒毕露也罢，最终的结局只有一个，一条水平线，或者说是一个平台，承载了一生的记忆。因为时间总是孜孜不倦地打磨者凸出来的棱角，又锲而不舍地填补凹下去的空白。于是，最终出现了一个结果——平平而去。当然，更有睿智的人，将“凹凸”巧妙地吻合在一起，取长补短。于是，这样的人成了伟人，他的人生总比常人高出一大截，又没有失掉棱角。相对于常人空空如也的“矩阵”，他们的“矩形”从始至终都贯穿着足够吸引人的曲折。
    可是，吻合“凹凸”又是一个多么艰难的过程！这就是“吃得苦中苦，方为人上人”。至于装出来的深沉，恐怕正如一潭死水，逃不到掉腐臭的命运。
    三
    现在，在瞥“凹凸”，我却少有深刻的意念，只能入刚开眼望世界的孩子，将它们看成最现实的事物——一片海，一座山。
    对于海，冰心奶奶在就写过《说几句爱海的孩子气的话》，那么，我只能唱反调，安慰安慰山了，以免出现“眼前有景道不得，冰心题文在上头”的苦闷。
    老人家说，海是动的，山是静的，不免呆板。可相对于海的浮沉变幻，潮起潮落，我更喜欢山的静默，安稳，因为它来得真实，来的威严。
    老人家还说，海是透明的，五光十色，引人遐思；山是孤独的，斑驳晦暗，很难令人想到山里的金银铜铁，晶玉宝石。但是，山的隐晦难道不是一种谦和、深邃？一眼望不到底的东西永远缺乏内涵。
    其实，较量山海，更重要的，是它们的魂，是它赋予别人的气势。
    海阔远，对于凌驾其上的人，它总把他们衬得无比渺小，仿佛天地间无足轻重的一粒沙，弃落于洪荒之中。至于海风大浪，又总是骇的人胆战心惊，萌生退意。
    山则不然，山不会恐吓一个登山者，也不会将身临绝顶的人矮化，它总是那么一动不动地卧着，直到地老天荒。而深处巅峰的人，会自然的有一种蓬勃的霸气，一种油然而生的君临天下，傲视苍生的气概。这一切，都是山给予的。
    虽然，还也有风平浪静，旭日沙鸥；虽然，山也有天风呼啸，飞沙走石；但海的平静充斥着慵懒，山的粗野却洋溢着豪情。
    海总不肯让任何东西比它广，即使是天，它也要多一抹湛蓝，山总愿意让其上的所有生物比它高，即使是小草，它也让它伴着近在咫尺的星星睡觉。站在阿尔比斯山的小个子拿破仑狂称：“我比阿尔比斯山还高。”对此，山只是笑笑，若是海，恐怕一个浪头就会把它吞掉。
    正因为如此，还永远没有山的高度！
    这样说，似乎有些偏激，但冰心奶奶在海边长大，她爱海；可我在山怀里成人，我爱山呀！
    无论怎样，三悟“凹凸”，我悟出了什么呢？我也不知道。回首看看四平八稳“凹凸”，该凹的依旧“凹”着，该凸的仍然“凸”着……
    点评：小作者采用三段式组合结构形式，感悟“凹凸”，由字形联想到人生阐释再到回归自然，文字冷峻，缜密，颇具思辨色彩，有很浓厚的文化气息。从这一点说已经难能可贵。小作者毕竟还是一个十七八岁的孩子啊。另外，小作者在诠释“凹凸”大海与高山时，不拘泥于传统观点，有自己的独特认识，并且最难得的是小作者并不是单纯“唱高调”，而把自己对大海与高山的理解融入到了自己的人生体验中，平添了几分亮色。整体而言，语言华美精炼，一意贯通，浑然天成，不失为一篇佳作。
    人生也如“凹”与“凸”
    “凸”是彰显，渴望表现，渴望出众，张扬着个性与活力；“凸”是包容，不以物喜、不以自己悲，透露着成熟与稳重。人的一生也如这两个字：“凸”是前半生，“凹”是后半生。
    前半生，我们年轻。
    因为年轻，心中有九天揽月的梦想，脑中有惊天动地的庞大计划，胸中有热血沸腾的满腔激情。年轻的我们充满了好奇与梦想，我们坚信自己不会是平庸的，终有一天会在某个领域里一鸣惊人。所以，我们一直努力，只为证明那个信念，奋勇拼搏，披荆斩棘，好一头初生牛犊，年轻的我们不喜欢重复别人的老路，更不喜欢沿着别人的脚步亦步亦趋，于是我们创新，让自己的想法独树一帜，洋溢着独特与个性。因为，在别人的身后行走注定只能成为别人的影子。年轻的我们喜欢标榜自己，喜欢与众不同。心随所欲，带着叛逆与朝气去做最好的自己。
    因为年轻，所以李白有“欲上青天揽明月”的豪情；因为年轻，所以鲁迅有“我以我血荐轩辕”的壮志；因为年轻，所以毛泽东有“会当击水三千里”的自信！
    因为年轻，因为拥有青春，我们有恃无恐。纵然是有苦涩，有失败、碰得头破血流也高歌“人不痴狂枉少年”。
    后半生，我们不再年轻。
    因为成熟，外界喧嚣也能心静如水，波澜起伏也能处变不惊，千钧一发也能从容镇定。因为看得多，所以不躁；因为听得多，所以不怒；因为悟得多，所以不惑；因为经得多，所以不惧。成熟的我们看破了喧嚣浮华，懂得了用一份宁静来抚慰自己的心灵。不在醉心于名利，不去计较得失，学会了以平常心态去经营后半部分人生。只是，成熟不代表放弃追求与理想，而是更懂得用自己的经验和阅历去理智地向目标前进，更睿智，更简捷得去规划、安排自己的心愿。
    因为成熟，所以苏轼有“一蓑烟雨任平生”的从容；因为成熟，所以汪国真有“一切，都在意料中”的坦然；因为成熟，所以董必武有“寒侵花亦开”的韧劲。
    因为成熟，因为经历太多，我们轻车熟路。即使是少了几分奔放与狂野，仍可以用豪迈的声音高喊“老骥伏枥，志在千里”。
    人生也如“凹”与“凸”。前半生我们风华正茂而风风火火，后半生我们历尽沧桑而宠辱不惊。正因有了前半生的彰显的“凸”与后半生包容的“凹”，人生也才更完美。
    点评：“凹”和“凸”两个具有象形的文字，在小作者的笔下却演绎成人生的哲理。作者展开想象，将“凸”形象化了人的前半生，贵在年轻的“朝气”与“霸气”；将“凹”形象化了人的后半生，难得的包容与睿智。想象大胆，文笔流畅，一气呵成，字字珠玑，余韵悠长。

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