[通过这次语文综合性学]浅谈语文综合性学习中综合性和语文性的关系

语文教学反思 2025-07-31 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】

我在执教语文综合性学习活动《数千古风流人物》时,于活动前对所任班的学生进行调查,让每位同学写出心目中的崇拜风流人物,收上来的检查时,心里很不舒服。因为绝大部男同学写的是足球、篮球国外明星,如球王贝利、贝克汉姆、乔丹、布莱恩特;女生写的是文艺界影视明星,港台明星居多,有刘德华、张惠妹、周杰伦等。究其原因:当今的媒体对足球篮球明星、港台明星宣传过多,有关他们的资料、图片、光碟铺天盖地。而对我国历史上历代建功立业的人物了影像宣传太少,同学们对此了解甚少,有些同学不知道郑和与郑成功是谁,却知道小燕子赵薇的身高、体重、年龄、星座等。所以我认为在语文活动课上有必要、有义务利用教材,通过教学对千古风流人物进行宣扬,弘扬民族精神、民族文化,让我们的学生了解这些人物,了解他们的功绩,崇拜他们,找到激励自己上进、学习的动力。
  但这种语文综合性学习活动课一不留神容易上成历史课、地理课、生物课,那么语文综合性学习中综合性和语文性的关系是怎样的呢?目前有一种奇怪的现象,语文综合性学习似乎无处不在,又似乎游离于语文学习之外,在追求“全面”、“整体”中淡化学科色彩,拆解学科内容和结构,导致的现实是渗进了过多其他学科的内容,语文综合性学习不像学语文,异化成了学民俗、历史,甚至生物、地理……产生这种倾向的原因是混淆了语文综合性学习和综合学习的界限。一般意义上的综合学习,是以学科综合为基础的,不单独强调某门学科的目标和学科性质。但是语文综合性学习的立足点和出发点都与综合学习不同,它加上了“语文”二字,就意味着它是从分化出发,往后所有的综合发展都以这个最初分化为基础,都必须带上这种分化性质,即语文性。语文综合性学习是为了提高语文素养,当然,它的目标是多向性的,除了提高语文素养外,学生还在学习活动中获得了相关学科的知识,培养了主动探究、团结合作、勇于创新等良好精神品质。语文综合性学习当然应该与各学科融合,不管学习什么学科的知识,总得由语言作为媒介,所以,语文学习无所不在。但不能由这个观点逆推为:学任何学科都是“语文综合性学习”,这显然是错误的,因为它们的最初分化点不是语文。
  当然,语文综合性学习不能只是局限在语文的樊篱之内,应该有更广阔的空间,应该是跨越学科界限的学习。传统语文学习重于单一的文本读写听说,强调由此而体现语文特性;超乎这种规范,不是被视为不务正业,就是离经叛道。《语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求,其意图在于“以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”通过这样的现代学习,将学习触角以语文为发端触伸到更为广阔的自然和社会生活,才能让学生获得对世界的更为广阔而丰富的认知,发展更为综合多样的素质。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159925.html

  • 什么东西吸引孩子_拿什么来吸引孩子—我教《月光启蒙》的思考

    。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。   让文字有灵性   “本色”一词在词典里解释为:本来面貌;原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力,深入理解语言文字所承载的情和意,使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物,叩击学生的语言敏感点,达成正确...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • [《钓鱼的启示》课文]我教《钓鱼的启示》

    课正式开始了。没有课件中的图片导入,我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示,通过知识的迁移,来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文,整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时,发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题,我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 小溪为什么会生病|执教《小溪生病了》课后反思

    《小溪生病了》是一篇富有童趣的课文,叙述了小溪从清到脏,在从脏到清的过程。在朗读中,我要求学生做到不唱读、不顿读,训练学生能连贯地朗读课文的能力。 文中的一些叠词用得很有特色,如:“清清的、绿绿的”我指导学生第一个字读得短促些,紧接着读第二个字,第二个字音节可以稍延长,“的”字要...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 执教是什么意思_执教《珍贵的教科书》教学反思

    我执教的《珍贵的教科书》一文上完后,我觉得自己在教学目标 的设计上能紧扣主题,并能有效地把握住教学重点,采用了多种形式的“读”来突出重点,突破难点,在新的教学理念指导下,体现了“长文短教,抓住重点 ,培养语感,读中悟情,渗透学法”,课堂上充分调动了学生的情感参与积极性,思维活跃性。   这...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 低年级识字教学的反思_关于识字教学的几点反思

    识字教学是小学语文教学的重点之一。在识字教学时,教师除通过读、写等方法帮助学生强化记忆,更要帮助学生掌握识字方法,使识字成为学生的乐趣。 “加减法”寻规律,识字有效率。利用学生熟悉的部首,我们可采取“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法,帮助学生用已掌握的知识去学习新内容。例如,在学了“青...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 镇定的女主人原文_《镇定的女主人》教学反思

    《镇定的女主人》这课,由于课文中的故事存在一定的悬念,而要解开这个悬念,我采用了变序教学的形式。在创设了“眼镜蛇盘上脚”的情境后,引生入境,并让学生通过阅读感受情况紧急和女主人的镇定。尔后精读课文,体会女主人镇定的具体表现。这种方法的特点是重点突出,易于突破难点,克服了平均使用力量的弊端。当学生明白...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 看图说话学拼音|看图说话并输入拼音>

    教学内容:看图说话并输入拼音 教学目标:1、培养学生正确的打字姿势。 2、培养学生正确的的击键的方法与技巧。       3、培养学生良好的操作电脑的习惯。 教学重点:培养学生正确的打字姿势。 教学难点:正确熟练运用指法。 教学设计: 二期课改后,新的语文教材在认识字上有了更高的要求,对汉字的拼...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 【语言文字训练的方法】语言文字训练不要丢

    课改之后,语文课堂活跃了,活动内容丰富了,形式多样了,学生对语文感兴趣了,课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性,尊重学生的独特感悟,可以这样理解,可以那样体会,学生的看法多了,思考多了,但热闹过后总觉得在浅层表象后少了几分积淀。   课标提出语文课程的基本性质是“工具性和人文性的统一。”那么...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • [一尊铜像还是一座铜像]《一座铜像》教学反思

    在本课教学过程中,琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读,“以读为本,读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如:读描写小于连姿态的句子,是为了让学生体会作者抓住特点描写人物外形的写作方法。读课文的一、四小节,是为了让学生边读边思,针对这两小节内容进行质疑。读课文二、...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 【如何讲成语故事】如何进行成语故事的听说训练

    成语是我们中华民族历史文化的一部分,进行讲成语故事的听说训练能训练学生的口头表达能力,也能使学生懂得许多做人做事的道理,更能丰富学生的词汇仓库,对学生今后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。那么,如何进行讲成语故事的训练呢可以从以下几方面做起:注意循序渐进性   开始阶段,可以先由教师示范讲...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计