[叛逆不是孩子的错]不是孩子的错

语文教学反思 2025-07-30 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】

一年级孩子的表现实在是让人满意的时候少,让人心烦的时候多。这不,今天讲课文《哪座房子最漂亮》,课堂上让他们读课文,会读的同学声音朗朗,而那些越是不会读的同学越不读,不是转头跟别人说说话,就是自顾自地玩起来。好象马上就要进行的期中考试与他们一点关系都没有似的。让你看了直咬牙。没办法,我就专门抽他们起来读,不抽还好,一抽更让你火冒三丈,竟一句都读不下来。我感觉到自己心中的怒火一触即发,就恶狠狠地说,你们读下来了就坐下,读不下来课后也要到前面来读。再看看他们的表情,一点都不在乎。看来,硬批评是没有用的。怎么办?我的大脑开始迅速转起来。首先,我换位思考了一下,站在孩子的角度想了想,觉得他们也很不容易,连续上了二节课了,大脑已经处于疲劳状态;课文中有很多生字他们不认识,需要借助本来就不熟练的拼音帮忙,难免出现顾此失彼的情况,而孩子的意志力又很薄弱,难以自觉克服困难。然后我又找了一下自己的原因,原来是因为马上就要期中考试了,课程却还没进行完,情绪上不免有些急噪,所以对学生有点急于求成,才有了恨铁不成钢的无奈。就这样想着,我首先调整了自己的情绪,对学生讲话的语气缓和了下来,和蔼了些,也耐心了些。但光有耐心是不够的,教学少不了机智。怎么让这些已经失去了耐心的学生重新唤起学生的热情呢?当我看到书上的图画时,我的灵感马上来了,儿童不是最喜欢画画吗?况且他们的形象思维又占主导,何不利用简笔画帮助孩子们记忆?于是,我就问学生:“你知道课文讲的是哪里的景色吗?”有一个学生很聪明,他马上说:“农村。”我紧接着问:“你是怎么知道的?”孩子们说:“因为图上画的是平房。”于是,我乘机在黑板上画了一所小房子的轮廓。然后问学生:“你知道房子的瓦是什么颜色的吗?”学生一边回答,我一边画出了房顶上的瓦,并且让学生对照课本认识了什么样的颜色是青青的。“那么房子的墙是什么颜色的呢?”我问。“是白色的”。我又顺手给房子涂上了白色的墙。涂到这里,眼尖的学生马上提醒我:“老师,还没有门和窗。”我在表扬他的同时,不失时机地问:“是什么样的门?什么样的窗?”随着学生回答,我都一一画上了。
  此时,学生随着我的简笔画,已经对课文中描述的房子有了大体的印象。这只做到了理解课文,本课还有背诵的教学任务。因此,我又趁热打铁,对同学们说:“你能看着这所房子,再描述一下它的样子吗?”然后我一边指着图,一边引导学生说,几遍下来,学生很快背诵了下来。这时,我发现,学生的学习积极性已经被我调动起来了。于是,我用同样的方法,完成了下面一段课文的教学,到下课铃响时,我问谁能背诵下来,学生基本上都自豪地举起了小手。就连刚才一句也读不上来的同学中也有两个能背诵了。下课后,两人都高兴地跑到我面前高声背诵起来,自豪的表情益于言表,再也不是刚才的愁眉苦脸了,我看了心里也舒坦起来。更有一个孩子跑到我面前来对我说:“老师,我以前在幼儿园时最喜欢学数学,现在我喜欢学语文了。”看来我这节课的教学是成功的。我想一个重要的原因是我知道自己应该干些什么,首先应该要求自己,然后再去要求学生。记得有位教育家说过:“老师不一定是什么都知道的,但一定要知道怎样去引导、诱导和劝导孩子。”孩子是天真的,是可塑的,甚至有时是无辜的,怎样让他们朝着预期的方向发展,关键看老师怎样去引导和诱导了。希望我们每一个教师对学生都少一份埋怨,多一份宽容。对自己都多一份自省,少找一些借口。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159888.html

  • 【如何营造生生互动的课堂】营造对话互动的课堂——新课程阅读教学案例

    本人也不好意思,脸一下子红了,低着头,不说话。 师:不要紧张,放松点,仔细看课文,你一定会读正确的。 生默读第3自然段,等待了一会儿,该生再次朗读。 师:太好了,你读正确了,能告诉我们,你是怎样读正确的呢? 生:我把读错的地方看了几遍,反复地读了几遍,然后又连句子读,后来就读对了。 师:你真了不起,...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 小学作文语言描写技巧|作文写作指导——语言描写的技巧

    我就要!”表妹跺着脚大叫起来。   ⒊ “真对不起,失陪了。”李叔叔神情焦急地对我们说,“刚才医院里来了个急诊病人,我得马上去处理一下。”   ⒋ “你这老头子,又要疯。这像啥样?叫外人笑话。”   读了这几段话,你是否领悟到了语言描写的方法?下面老师教你几招:   绝招一:什么人说什么话   俗...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 【语文新课程标准对阅读教学的要求】新课程语文教学反思——阅读教学的四要、四不要

    新课程的实施,我们一线的实验教师都在潜心的研究着、探索着、实践着,新课程的理念时刻充盈着我们的头脑,指导着我们的课堂教学。但是,在实验的过程中,也发现了一些问题,值得语文教师去深思。借此,我把自己在课改实验中的阅读教学反思与大家交流,以此共勉。 一、阅读教学要重视咬文嚼字,不要摒弃语言文字训练。...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 《狐狸和乌鸦》教学反思|《狐狸和乌鸦》教学反思

    语文教学一直以来倡导“文道结合”,对本则寓言故事,传统的解读一直就是“爱听奉承话容易受骗上当”。这是站在乌鸦的立场上来讲的。而我们都知道,有时候,一则故事也不仅仅蕴含一个道理。   在教学中,我说:“我认为狐狸挺聪明的”,在这里,我并没有要为狐狸“申冤平反”的意思,而是欲擒故纵,引导孩子从不同的角度...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 《我的战友邱少云》_《我的战友邱少云》教学反思

    《我的战友邱少云》一课感人至深,是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异,学生对课文内容的理解浮于表面,没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大,那么如何调动学生的情感因素呢?这一问题以成为此课教学的中心难点。   在教学设计时,我特别注重情境的创设。首先,教师要有激情,以情感人,以情动...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 静夜思教学反思简短_《静夜思》教学反思

    《静夜思》这首诗,语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。   学习古诗,重在吟...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 【一年级《操场上》教学反思】《操场上》教学反思

    孩子在玩中是能学到许多知识、技能的。然而,对初入一年级的小朋友来说,他们的活动转入以课堂为主阵地,言行受到了极大的束缚,这使他们显出了几分失望与无奈。作为一名小学教师,面对此情此景,我的内心是有所触动的。怎样才能把孩子幼小的心灵留在课堂,让他们在课堂活动中健康、快乐地成长,我们有不可推卸的责任。为此...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 创新思维选修课学什么|创新思维寓于学习语言文字的训练中--《滥竽充数》教学反思

    生自学《买椟还珠》和《画蛇添足》,从而达到不待老师讲,学生自能读书的境界。   教学《滥竽充数》我采用三步阅读教学法,让创新思维寓于在语文教学中。 第一步:自主学习,埋下“创新”种子。   自主学习目的是为了培养学生独立阅读文本的能力。学生自主学习时,要读熟课文,要求读正确、读流利,读到朗朗上口为止...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 【惊厥是什么问题】问题的惊喜——教第八册《燕子》第一课时后记

    上完《燕子》第一课时,有那么多意想不到的收获,感觉格外惊喜。   原打算这节课主要是初读课文,整体感知课文内容,“通过预习你对燕子有了怎样的印象?”“你读懂了些什么?”“你感受到些什么?”顺便穿插重点生字词的学习,最多学到第一段。   可没想到在说了许多他们读懂什么之后,班上爱提问的学生早就急不可耐...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 【夕阳真美作文400字】《夕阳真美》教学反思

    全文共5个自然段,语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单,学生知道(时间、人物、事件)就行。第二到四段是本文重点,是精彩部分。第二段我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。第三段让学生自主学习,问:下沉的太阳变得更美了,你从哪儿看出来?进行交流。第四...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计