小学语文教学反思40条通用语_小学语文教学反思4
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
育相关的人与社会的诸多范畴，总会有各层次的人为之付出相关的代价，这个责任将会落到谁头上？（不妨一想）6、教育的直接受益群和关注收益群的人群买不买好心可能不办好事的帐，这是一个不可低估的社会问题，也是一个相对决定的制约评价群。老人说：教育穷衙门长关家事国事天下事，他们可能不是鲨类，或许是各种海洋生物，与人无害的。但也（不妨一怕）。
7、摸着石头过河的教育自然不能等同于摸着石头过河的搞活开放，除了君臣欲改欲行的因素，还有百年大计之说，那就勇敢的不主动的犯错，容忍犯错，宽容失误。当然这里有一个质与量与度的无形准绳。此所谓无错即无对。（不妨一错）
8、凡变革自然有矫枉过正之嫌，在操作中不妨走走停停，前前退退，不是徘徊不是忧郁，是理性的反思。既然是变革的探索期，过渡期，对反馈的教训（可能很多，可能很少），做退而比之，与旧的比照，可能也是矫正的路子。人家素质教育亦沿用了应试教育的些许因素。（不妨一退）
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159642.html
-
《给予是快乐的》教案_《给予是快乐的》听课感受详细阅读
中王老师从整体入手，抓住关键词“惊讶”“又错了”“懂得了”组织教学，从而使学生逐步体会到文章的中心。 二、弄清思路，分好段落结构。 这篇课文的重点并没有写保罗怎么载着小男孩和他的弟弟兜圈的情景，而是详细地叙述了原因。保罗怎么会用新轿车载着他们兜圈的呢？情节是比较曲折的，叙述也是很生动的。...
-
余秋雨《道士塔》_《道士塔》教学感言详细阅读
很久以前听说余秋雨的>写得不错,借了一本,匆匆地翻了一遍,觉得有些快乐,也有些不快 也没继续深读,还给主人了 没想到他的>竟入高中语文课本第三册 而我正教第三册 教学生读书可不是自己读书,那非细读不可了 可是细读之后,无端生出一些不快 不快有如下一些 一 文物外流不...
-
培养学生的创新能力和创新精神的核心是什么?|培养学生的创新能力详细阅读
科学家富兰克林说过：一个人“停止了创新的思想，便是停止了生命。中学阶段是培养学生创造性思维能力的最佳时期，而学生的创造性思维只能在积极主动的学习过程中培养。因此语文教学活动必须以教材为凭借，但决不能局限于教材，应把培养学生创造性思维、体验性能力寓于语文教学中，让学生在更为广阔的天空中翱翔。 （1...
-
新教材下的识字教学|新教材识字教学点滴谈详细阅读
中有读，读中有悟。在课堂上，识字方法不应是单调的，枯燥的。 （一）突出重点，避免平均用力。 一篇课文中的生字有的完全可以让学生自学，对于学生易错的字，要先强调，给学生一个先入为主的印象。对于学生特容易出错的字，教师要用彩笔标出，例如：“鸟”、“太”字，教师书写的时候就要将“、”用醒目的红色标出，...
-
[《北风和小鱼》教案]《北风和小鱼》一课教学反思详细阅读
号转化为图象，在他们脑海里浮现。最终让学生读出情、读出味，感悟课文蕴涵的思想感情，获得启迪。新课程强调多维互动，体现对话课堂。生生对话、师生对话。对话过程中，通过加动作、加表情的形式，缩短了师生之间的距离，实现了共同探究，真正地把感情激发了出来。使学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学...
-
尝试对生物进行分类教案_《尝试对生物进行分类》教学反思详细阅读
知规律，培养学生逐步解决问题的能力。 2、 建立宽松的学习氛围 在学生完成课堂探究时，我利用课件播放优美的音乐，建立了宽松的学习氛围。自主探究的课堂处处洋溢着师生民主平等的气氛，我用生动的语言、温柔的目光、信任的眼神加强师生间的情感交流；在轻松愉悦、民主和谐的环境气氛中，让学生积极主动参与，使学...
-
【学生与文本对话】把握文本，让对话更具活力——古诗《枫桥夜泊》一课教学反思详细阅读
今天，我和学生一起品读、赏析《枫桥夜泊》描绘的画面，领略诗中悲凉的意境，体会诗人的感情。正如备课是预设的一样，学生们不仅能正确、流利、有感情的朗读、背诵全诗，而且理解了诗的意思，领悟了诗人凝重孤寂的思想感情。可是就在理解诗意时，出现了一个小插曲。对于作者描写的是什么时候的景，大多数学生都认为作者描写...
-
看菊花挂什么科_《看菊花》反思详细阅读
《看菊花》这一篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。以“看菊花”为题，告诉我们“菊花”是主要描写对象，先交代看菊花的时间、地点、人物，接着写菊花盛开的情形，再展示爸爸看菊花的议论，最后点明“我看菊花的感受”，这节课的教学目标是学生会生字，理解生词，读好课...
-
《未来的衣服》作文|《未来的衣服》听后感详细阅读
昨天有幸参加了在海盐向阳小学举行的嘉兴市第九届“南湖之春”教育教学改革展示活动——语文专场，亲身体验了三位教师的精彩课堂展示。展示课给予我们在实际教学中以极大的帮助，因为昨天上课的三位教师所上的都是平时我们不太愿意专注的说话课和口语交际课。教师们精湛的教学功底，无不让在座的几百位教师咋舌。 给我...
-
[《只拣儿童多处行》教学反思]《只拣儿童多处行》教学反思详细阅读
《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的文章，体现了冰心对春天、对儿童的赞美之情，为了让学生体会这一种感情，在第二课时的教学中，我让学生紧扣一个问题进行自主学习。 一、在引出课文中心句：朋友，春天在哪里？当你春游的时候，“记住只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的！后质疑“为什么说只拣儿童儿处...