[小学一年级语文天地]一年级“语文天地”使用与思考
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
北师大版实验教材中的“语文天地”是每一单元知识点训练点的集中练习。教材在每一个练习前附上一幅幅生动的小图标，变枯燥的文字说明为形象的“画外音”，增添了学习的趣味性。教学中，我尝试了下面的做法：
巧设教学游戏，让学生学得有趣
教学内容：拼音学习。教材29页：放大镜练习
师：下面我们来玩“猜迷语”的游戏。
生：（一下子兴奋了）猜什么？
师：请小朋友看黑板（黑板上贴着练习中的6张图片以及补充图片，图片上方出示音节，图片背对学生），谁能根据黑 板上的音节猜出图片上画的是什么？猜对的，老师把图片送给他，请他给图片涂上自己最喜欢的颜色。
生：（有的开始讨论，有的自己尝试着拼读音节）
师：抢答开始！
生：（踊跃举手，一会就拼出了黑板上的八个音节词）ma che（马车）huo che（火车）qi che（汽车）mo tuo che（ 摩托车）zi xing che（自行车）gong gong qi che（公共汽车）san lun che（三轮车）。
师：你们还认识哪些车？能不能用拼音拼出来？
生：大卡车、山地车、面包车、赛车、吉普车。
思考：这个练习的重点是帮助学生巩固拼读的方法。我设计了“猜迷语”的环节，让孩子通过拼读图卡上的音节来猜出图上画的是什么。在练习中，我有意地把练习的难度分了几个层次：ma che huo che qi che，请一般学生来读。mo tuo che zi xing che让学得较好的学生来拼读。补充音节：gong gong qi che让学得较好的学生来尝试拼读。带有挑战性的是让学生想一想，自己还认识哪些车，能不能自己用拼音试着拼出音节来？“猜迷语”游戏大大调动了学生的学习积极性，学生在快乐中巩固拼读方法，提高了拼读速度，我把画着各种车的小图片奖赠给猜出迷语的学生，让他们在小汽车上涂上美丽的颜色，学生们特别高兴。下课后孩子们不愿离开教室。
心理学家弗洛伊德指出：游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。游戏是儿童的天性，做游戏可以使其注意力稳定、持久，而且注意力的紧张程序也较高。小学低年级学生好奇好动，仍保留着学前儿童具有的对游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动，“寓教于乐”是最好的一种学习方法，越是单调、枯燥的练习，越要匠心独具，巧设游戏，吸引学生。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/158772.html
-
影视作品与小说的区别_让影视作品走进小说阅读的课堂详细阅读
语文教材中的小说，有很多都改编成了电影电视，合理的利用这些影像资料，使小说阅读教学与电影电视的欣赏结合起来，将语言艺术与视觉艺术有机的结合起来，这对培养高中学生的阅读能力有很大的帮助。 小说是语言艺术，与电影这种视觉艺术有密切的联系，但又有所区别。小说构成的要素是人物、情节和环境，大部分小说是人...
-
【《西湖》教学设计】《西湖》教学反思详细阅读
《西湖》这一课语言优美，词汇丰富。四类字与二类字各有十个，文中还有11个注拼音的字。所以学生在读通课文时遇到了不小的障碍。为此，第一课时，我重点引导学生把课文读通，我先是领着学生把课文读一遍，然后把一些长句子、难读的句子教学生读了一遍，之后让学生自由练读。指名分节读课文时，学生基本能读通课文了。文中...
-
【如何写好观察记录反思】写好反思记录适应新课程改革详细阅读
如今，新课程的实施已从实验区走向全面铺开，如何加速教师成长的专业化进程，提升教师的思维品质，已是各学校刻不容缓的事情。随着以培养学生自主学习、创新精神和创新能力为核心的现代教育理念的确立，与之相对应的合作探究学习方式的全面推广。教师如何面对这次脱胎换骨的教学改革呢？我觉得首当其冲写好反思记录。 反...
-
[文言文《推敲》]《推敲》教学反思详细阅读
《推敲》这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼，不知不觉闯入韩愈的仪仗队。当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 在本节课的教学中，我让学生通过表演，在具体的语言环境里理解...
-
走进心灵深处的句子|要走进小学生的心灵深处详细阅读
刚教书时,自己总是以为小学生就是小孩子,他们只需要教育教育再教育,平时处理事情也比较武断 随着教龄的增长,越发发现自己的认识错误 一次班会课上,我心情大悦,破天荒的让学生说说自己心目中好老师的形象,学生还是比较单纯与可爱的,经过几分钟的试探,一个个便敞开胸怀滔滔不绝的说起来,概括如下:...
-
【整体怎么读】整体入手读中感悟——《做一片美的叶子》教学后记详细阅读
《做一片美的叶子》文质兼美,简约冼练,诗一般的语言极富启发性 这样的文章,切忌条分缕析,弄得支离破碎 教学时,我从整体入手,在读中让学生自己驱赶悟,让诗意在诗意的课堂上生成,涌动,回荡 教学过程如下: 课前实践——体验 让学生自己动手收集树叶,看谁能找到两片相同的叶子 在亲身实践中,让学生获得属...
-
[《飞夺泸定桥》教学设计]《飞夺泸定桥》教学片段反思详细阅读
历史背景，教师板书泸定桥 二、讲授新课 （一）通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。 1、出示思考题。 A泸定桥架在什么地方？这是座什么样的桥？ B红军为什么要夺泸定桥？ 2、学生自读全文，找出有关语句作上记号并读一读。 3、教师根据学生回答板书（板书略） 4、教师...
-
【记叙文作文指导教学反思】记叙文写作的教学反思详细阅读
一般来说，学生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在...
-
读了《梅花魂》的收获_疏忽的收获——《梅花魂》教学反思详细阅读
今天课上，讲《梅花魂》，因为依旧是去年的老教材，因此，面对着不同的学生，仍旧讲得轻车熟路。 在进行到第二个故事的朗读理解时，我与同学们突然都发现了一个问题，只见课文中写道：“这清白的梅花，是玷污得的吗？”可是，我随口读道：“这清白的梅花，是玷污了的吗？”孩子们也仿佛承认了我的这种读法，（因为这比...
-
小学语文考试质量分析|小学语文考试质量分析详细阅读
数 到考率 平均分 优秀率 及格率 待合格率 39分以下 18032 17965 99 63% 78。98 53。99% 94。65% 6 71% 0 73% (二)各板块分析 整张试卷分为识字写字、积累·阅读、语文实践和作文...