【大班语言小乌龟找工作教案】中班语言活动：小乌龟找工作

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活动目标：

1.感知理解作品，体会小乌龟乐观积极的心态。

2.乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。3.通过欣赏故事和讨论活动，知道每个人都有自己的长处。活动准备：

多媒体课件活动过程：一、导入

 1.t:今天有一位神秘的朋友要来我们这儿做客，我们看看他是？（出示小乌龟的图片） 2.t:小乌龟长大了，他想找一份工作，你觉得他会去找什么样的工作？(提炼幼儿的回答) 3.t：那小乌龟到底去找什么工作了呢？我们一起看一看。二、欣赏故事前半部分（一）欣赏故事前半部分，感知故事内容。（二）提问帮助幼儿，理解故事内容。

a:1、t：小乌龟去哪儿找工作了？（说到邮局，点邮局ppt，没说到，引导幼儿“他先去哪儿找工作的？”）  2.t：去邮局找什么工作呢？你知道邮递员是干什么的吗？  3.t：邮递员叔叔每天要送好多好多的信可辛苦了！他和谁一起去的呀？（点袋鼠、小乌龟的图片）  4.t:老虎主任让他们每人送了多少封信呢？（引导100是多少啊？好多好多啊。）  5.t：那最后老虎主任留下了谁呢？为什么呢？  6.t：原来小袋鼠他跳得快，而且他的肚子上有个袋子，可以放信。所以他送信很方便。谁愿意来做做小袋鼠的样子？还有谁愿意做小乌龟？（请个别幼儿做，教师示范，小袋鼠他跳的可快了，做小乌龟要很慢很慢，引导全体幼儿一起做。）  7.t: 老虎主任留下了小袋鼠，那他为什么没有留下小乌龟呢？小结：是啊，小老虎主任给他们每人100封信，让他们送了试试。到了傍晚，小袋鼠的信都送完了，可是小乌龟才送了1封信。看来邮递员的工作不适合他。b:1.t：小乌龟还去哪儿找工作了？（点着火的树ppt）  2.t:谁知道消防员是干什么的？  3.t:消防员是救火的，发生了火灾，他要第一时间赶到火灾现场。  4.t:（指着火的ppt）这儿发生了什么事？  5.t:树上乌鸦的家着火了，我们得赶紧灭火呀！小乌龟和谁一起去灭火的呀？（点大象给水桶）原来他是和小猴子一起去灭火了。  6.t:那后来发生了什么事儿呢？谁来讲一讲。还有谁给他补充呢？  7.t:是啊，大象队长给他们每人一个水桶去灭火，小猴子蹭蹭蹭地就爬上了树，把火扑灭了。可是小乌龟呢他怎么样啊？他越急脚越滑，只能围着大树团团转。谁来学一学小乌龟找急的样子。  8.t:好，他一下子就把小乌龟着急的样子表现出来了，我们一起和他学一学。  9.t:结果可想而知，这份工作给了谁呢？小乌龟没找到工作，一个人就走开了。这个时候小乌龟的心情怎么样？你想对他说什么话呢？（幼儿自由说）好！我们一起给小乌龟加加油。“小乌龟加油，小乌龟加油，你一定会找到工作的！”（教师引导幼儿做加油状）  10.t:小乌龟虽然动作慢，但是他也有自己的优点，你觉得什么样的工作适合他呢？说一说你的理由。(幼儿自由说)三、欣赏故事后半部分1.t:那到底小乌龟有没有找到工作？他成功了吗？我们一起接着往下看。（播放故事结尾）2.t:小乌龟找到工作了吗?他找到的是什么工作呀?(点杂技表演)他呀在杂技团找到了工作，当上了杂技演员。（引导幼儿一起说）3.t:瞧！小乌龟在哪儿呀？来指指看。他在最下面呢。他上面还有谁呢？他们在表演杂技呢！这么多的小动物都压在小乌龟的身上，你觉得他受得了吗？（引导小乌龟的背上有什么呀？对了，他的壳儿很硬，所以他能顶住这么多的重量。）4.t:原来小乌龟背上硬硬的壳儿发挥了大作用啊！他们的表演精彩吗？如果你在现场，你会怎么做呢？（教师拍手引导，丰富幼儿肢体动作和语言，如“太棒了，表演好精彩啊！”）5.t:瞧，小乌龟听了你们的话，开心地在？（点转圈）转起来了。12

四、完整欣赏

1.t:我们一起完整的欣赏一下这个故事吧，会讲的小朋友可以看着大屏幕和老师一起来说。（看视屏，讲故事故事的题目是：《小乌龟找工作》）2.t:小鬼找工作的时候遇到了困难，但是他没有灰心，最后终于找了工作。那小朋友你有没有遇到过困难？如果你遇到了困难，你会怎么办呢？（若说没有困难，就引导“有没有讲故事不会讲的时候，画画画得不好的时候……”）3.t:你喜欢故事里的谁呢？说一说你的理由。

五、游戏“帮帮动物找工作”1.t:听说小乌龟找到了工作，许多小动物都来找工作了，我们看看都有谁呢？（嘴巴尖尖的那是转么抓树上虫子吃的啄木鸟）2.t:这儿还有几份工作，我们看看，都有哪些工作呢？（一张张说明图片）看小企鹅在？对游泳，有教游泳的教练，这是谁呀？有警察的工作。看这儿好多好多的树，是一片~~森林，这个红色的加号是医院的标志，这是专门给树木治病的森林医生。看小狗背上驮着重重的东西，他在~~对了，在搬东西呢。所以是搬运工的工作。3.t:你想给谁介绍什么工作呢？可要想好了，他的本领都有哪些（引导幼儿说），适合这份工作吗？总结：小动物们都发挥了自己的长处，找到了合适的工作，太棒了！我们下次呀还可以帮更多的小动物找工作呢。

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