[中班语言活动长长的带子]中班语言活动：长长的爱
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活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌所表达的“长长的爱”的含义。2、学习朗诵诗歌，愿意联系生活经验进行大胆讲述。活动准备：1、材料准备：图片，舒缓的背景音乐。2、经验准备：对动物的明显特征有所了解。活动过程：一、谈话导入：爸爸妈妈对我的爱鼓励幼儿用语言和肢体动作表现出亲子之间的爱。提问：“爸爸妈妈爱你吗？你是怎么知道的？”追问：“这是一种什么感觉？”二、理解儿歌：长长的爱借助图片激发幼儿结合生活经验积极表达，理解并学习诗歌。1、理解并学习第一段：长长的鼻子是大象，象宝宝脏了洗洗它。（1）出示图一：大象。通过猜测理解并学习诗歌第一段。提问：“长长的鼻子是大象，大象用长长的鼻子会怎么爱它的宝宝呀？”（2）教师朗诵第一段，幼儿学习朗诵。2、拓展想象，帮助幼儿进一步理解动物妈妈对宝宝的爱。教师用诗歌的句式和爱的语言进行简单的小结。3、根据图片内容引出诗歌第二段：长长的尾巴是松鼠，鼠宝宝睡了盖盖它。（1）出示图二，松鼠。提问：“大象把长长的爱藏在了它长长的鼻子里，那还有哪些动物也有这样长长的爱呢？”（2）幼儿学习朗诵第二段。4、结合生活经验进行联想，理解与学习第三、四段：长长的头发是妈妈，小宝宝哭了逗逗他。长长的手臂是爸爸，小宝宝笑了，抱抱他。（1）提问：动物妈妈们有那么多长长的爱，那我们的爸爸妈妈又有哪些长长的爱来爱我们呢？鼓励幼儿进行回忆，结合生活经验大胆讲述。（2）根据幼儿的表达，灵活选择第三、第四段的学习顺序、出示图三，教师以妈妈的角色用头发与孩子互动。提问：逗逗她是什么意思？你伤心的时候，妈妈是怎么逗你的？妈妈的头发在宝宝身上逗逗你是什么感觉呢？引导幼儿用诗歌的句式朗诵图三的内容（3）出示图四，引导幼儿理解并朗诵。提问：爸爸用长长的手臂会怎么爱我们呢？你能用诗歌里的语言来说说爸爸对我们的爱吗？三、学习诗歌：长长的爱1、教师配乐朗诵诗歌“长长的爱”，幼儿欣赏。2、幼儿集体学习朗诵诗歌。四、基于诗歌，拓展想象。运用简单的替换方式，尝试创编部分诗歌，进一步体验诗歌中所表现的“长长的爱”。1、替换人物，感受身边更多人对自己的爱。提问：除了妈妈有长头发，还有谁有长头发呀？2、替换诗歌中表达爱的动作，感受身边的人对自己各种各样的爱。提问：除了爸爸有长长的手臂外，还有谁有长长的手臂呢？幼儿在教师的帮助下，尝试朗诵创编的诗歌。3、延伸话题：“长长的爱”。
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