中班体育活动一物多玩|中班体育活动《圈的一物多玩》教案及说课稿

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 活动目标:

1.探索圈的一物多玩的方法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点）

2.通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50—70厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力。（难点）

3.愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣。

活动准备：

塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，两面旗子（黄色与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。

活动过程：

一、携带塑圈入场

1、跑步入场，现在每个人的手上都有一个塑圈，今天我们的塑圈宝宝要和我们来做游戏，我们先和塑圈宝宝一起来做一下热身运动吧。

二、探索塑圈的玩法

1、咦，这样一个塑圈你们想想看可以怎么玩呢，你们去玩玩看（幼儿自由探索塑圈的玩法）

可以想小球一样的滚，还可以一个个跳过这个塑圈，那我们一起来试试他的这种玩法，现在请你们去找一个好朋友两个人来玩玩这个塑圈，你们觉得两个人又可以怎么玩。董老师看到这两个小朋友是这样玩的，他把一个塑圈放在这儿然后双脚并拢跳过去。看看你能够跳的多远。

2、我还想到了一种方法，来来我们大家一起把这些塑圈放在一起，一个一个地给他们排排队，我们大家学习兔子一起来跳一跳。

三．闯关游戏

1、咦，董老师的手机响了，我们一起来看一下是谁吧，哦，原来是我们的小松鼠，小松鼠说，森林里举行了闯关大作战，希望小朋友一起来参加，你们愿意去挑战吗？幼儿进行闯关活动。董老师给大家来点高难度的，大家可以看到我们手上都系着黄色和蓝色的绳子，我们就这样分为两组第一个小朋友开始双脚并拢跳进这个圈圈内，然后绕过这些沙石，再跳过这些塑圈。然后再去拍打一下后面小朋友的小手那位小朋友再进行闯关游戏。

2.现在董老师又要增加难度喽，小朋友要接受新的挑战了，看清楚喽，现在董老师手上有两面旗子一面是黄色的一面是蓝色的，这个就代表我们两组小朋友了，这两面是由最后一位小朋友去拿的，看看哪一组的最后一个小朋友先拿到自己的旗子，那么这一组就胜利了（教师将圆形贴纸贴在最后两位幼儿的身上）同时董老师要将我们闯关的圈圈放得再远一些看看宝贝们能不能挑战成功。

四．结束活动

1.哇。宝贝们可真厉害，回去以后胜利的一组每一个人都能够得到一颗五角星。

2.现在和老师一起休息一下，捏捏腿，十指张开动一动，妞妞脖子。

中班体育活动：《圈的一物多玩》说课稿

一、 说设计意图：

    在材料的选择上我贴近幼儿生活，塑圈在户外活动中孩子与它的接触时间还是比较多的，玩圈的时候经常可以看到孩子用多种方法来玩塑圈由此我选择了这样的一个材料，以及在上次外出学习听课的时候骨干教师也向我们展现了圈的这样一堂课，结合林老师的教学模式及本班幼儿的年龄特点我开展了这样的一个教学活动。

二、 说活动目标：

    活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据中班段幼儿的年龄特点与本教材的内容相结合我们确定了以下三点：

1、探索圈的一物多玩的方法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点）

2、通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50—70厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力。（难点）

3.愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣。12

三、 说活动准备：

为了更好的开展本次活动，根据教学内容的需求，以及本班幼儿的能力我为孩子做了如下准备：

塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，两面旗子（黄色与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。

四：说教学法：

   在课程的实施中运用了多种教学方法其中包括了鼓励法，个别教育法，合作法，等多种教学手段来更好地开展这个教学活动。

1、鼓励法：当孩子遇到困难，由于第一次的失败导致孩子不肯尝试第二次，我运用了鼓励法，教师对幼儿的支持，鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”户外健康教育活动的源泉和动力，它也是提高幼儿活动兴趣的法宝。

2、个别教育法：在活动中有一位幼儿由于不慎跌倒而哭泣，对于这点我对他进行了个别的指导，每个幼儿发展都是与众不同的，遵照《纲要》中“以人为本”的理念，在具体的活动中关注每一个幼儿的成长与变化，往往会受到事半功倍的成效，通过各个幼儿的鼓励孩子再次从地上爬起进行游戏。

3、合作法：在活动中我通过一个人玩材料，两个人玩材料，让幼儿探索塑圈的“一物多玩”在两个人玩材料的过程中，为幼儿提供合作交流，共同学习的机会，是引导幼儿积极思考，促进发散思维能力，培养幼儿社会交往智能的重要保证。

五：说活动过程：

 活动的大概流程：

1.斜背圈操入场小跑方式入场，幼儿跟着教师一同做圈操。

2.教师将自己的难题抛给幼儿让幼儿来解答教师的难题，激发孩子的探索欲望。每个人探索塑圈的玩法，先请每一位幼儿自我探索圈的一物多玩，教师观察幼儿玩的几种方式，并和幼儿一起游戏。

3.幼儿找到自己的好朋友和好朋友一起来玩一玩塑圈，看看哪一组玩的方法最多，教师给予示范。

4.教师和幼儿将塑圈摆放成一条直线，和幼儿一同跳过这些塑圈，教师讲述要领，看准目标，双手摆臂，向前一跳。

5、创设场景打电话，幼儿参与到活动中进行闯关活动。

6、由50米塑圈之间的距离，创设到障碍物以及70米塑圈的距离。

7、放松运动，与同伴敲敲腿，捶捶背。

课后反思：

      在活动中我请幼儿来充当老师来解决我的难题，激发孩子的探索欲望，通过孩子自己的发现探究教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，在活动中幼儿也探索出了塑圈的各种玩法，在材料的摆放上由易至难，活动中有个别幼儿没有过关我也请他再次尝试，在最后的竞赛中幼儿要跳过距离为70厘米的塑圈发现百分之90以上的幼儿都能够达到，环节中幼儿也达到了我理想中的一个目标，在活动中也发现孩子在两个人玩圈的时候发现孩子一直处于一个人在玩，没有两人合作进行探索玩法，对此在这一点上我想下次如若再次开展体育活动时还是需要讲述与指点的。引导幼儿养成这种与同伴合作探索的习惯，增强同伴之间合作的乐趣，在活动中我花费的时间过长，这一点是在活动中没有考虑到的。因此在体育活动开展的同时要把握好孩子在活动中的一个运动量是否达标，在时间上还是要有一定的把握的。

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