中班体育活动快乐的圈圈_体育活动：快乐圈圈

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名称：快乐圈圈 
目标：1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。 
2、发展幼儿行进跳的技能。 
准备：圈人手一个。各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机、磁带 
过程：一、扮演角色，活动身体 
1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐自由地作边跑边开车。 
二、提供材料，自由探索。 
　　  1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。” 
　　  2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。 
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 
　　  三、游戏：送货 
　　  设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。 
　　  四、放松一下后进班休息 
  
●  学习活动 
名称：对称   
目的：１．初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。 
２．初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。　　　 
准备：１．教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀 
２． 收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。 
３． 幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸。 　　　　　　　　　　　　　　  
过程：一、初步感受对称美 
１．教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。 
２．请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。 
３．小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词） 
二、学习区分点对称和轴对称的图案。 
１．让幼儿自由布置在活动室，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。 
２．学习区分点对称和轴对称的图案。  
①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。  
②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。  
③小结：一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。 
３．引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。 
４．你最喜欢哪一件工艺品，为什么？  
  
  ●区域活动： 
1、  活动目标：（1）在区域活动中，尝试获得知识的方法和途径 
（2）体验和分享同伴的快乐。 
2、  投放材料： 
小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。 
益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌 
美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形等 
科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案  12
3、  幼儿自主探索活动 
（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。 
（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索； 
（3）观察投放的材料是否适宜幼儿。 
4、  师生分享 
通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。 
  
●生活活动：过马路 
目标：1、了解交通规则，知道基本的交通常识。 
　　  2、养成从小遵守交通规则的意识。 
准备：1、环境创设，情景表演：乱过马路出车祸 
2、自制汽车一辆，红绿灯，斑马线，录音游戏“过马路看看灯” 
活动流程： 
一、情景感知 
通过表演，让幼儿感知不能乱穿马路。 
提问：你看到了什么？觉得发生了什么事？为什么会产生？ 
二、体验交流 
1、请幼儿看vcd中的几个片段（乱穿马路的危害） 
2、幼儿分散讨论。 
3、交流归纳： 
①他们错在哪里，应该如何过马路？（请幼儿演示改正） 
②认识斑马线，红绿灯。 
③小结：过马路红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线 
三、游戏：过马路 
1、采用游戏的形式，巩固所进行的教育内容。（游戏：过马路看看灯） 
幼儿表演过马路。（听录音，做音乐游戏） 
2、教师总结：过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。12

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