中班数学活动认识长方形教案|认识长方形中班数学活动图形认知（中班数学活动）
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图形认知（中班数学活动）
活动目标：
1. 通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。
2. 能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。
3. 在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。
活动准备：
长方形、正方形图片每名幼儿各一张、图形衣、图画、小筐
活动过程：
一、复习正方形。
出示正方形，教师提问这是什么图形？你从哪看出这是正方形？（有四条边、四个角，四条边一样长。）你怎么知道它的四条边是一样长的？（幼儿自由发言）
二、比较正方形和长方形，从而进一步认识长方形。
1.出示长方形。
——教师：这是什么形状你认识它吗？
2.引导幼儿用重叠的方法发现长方形与正方形不同，并能发现长方形的特征。
——教师：它和正方形一样？你是怎么发现他们不一样的？
——教师：那长方形和正方形有那些不同呢？
3.总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，教师再做小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形是两条长边一样长，两条短边一样短。）
三、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。
（1）游戏：图形外衣
——教师：请小朋友从老师身上把不是长方形的图形取下来。
幼儿归纳总结：有四条边、四个角、两条长边一样长两条短一样短的就是长方形。
（2）联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品是长方形的。
——教师：请你在我们的活动室里、睡眠室里找一找有哪些物品是长方形。（幼儿与教师互动。）
四、结束部分：
在教师出示的图画中寻找长方形，加深对长方形的认识。活动自然结束。
活动延伸：
数学区小组活动——火柴拼图游戏巩固认识长方形。
（1）思考并尝试能否用四根火柴拼出长方形，巩固对长方形特点的认知。
（2）探究最少用几根火柴能拼出长方形。
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