中班科学《摩擦起电》的教案_中班科学《摩擦起电》
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一、活动目标：1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣二、活动准备：35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个三、活动过程：（一）变魔术（出示吸管，碎纸片）1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！（吸起碎纸片）提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的，用???哪些部位？（二）帮猫妈妈钓鱼1、引入情境：猫妈妈刚刚打电话给我，她听说我们小朋友会变魔术，很好奇。猫妈妈有一个鱼塘，鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼，她想请小朋友们帮她来钓鱼，红色的小鱼放在红色的鱼框里，蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里，那黄色的呢？那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢？2、幼儿动手操作（教师巡回指导）3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条小鱼？有没有放对位置？（三）结束环节1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发？2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象？我们回家后可以自己去体验一下。 园任导师评议 1、时间没有掌控好。2、由于是科学活动，可以让幼儿自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的环节中，老师可以抛出这个问题，让幼儿自己动手发现，然后自己来交流总结。老师一定要引导幼儿多说，幼儿是主体。 自我反思 对于这堂课，除了我没有意识到时间的控制以外，我还是比较满意的。因为，这堂课非常迎合幼儿的口味，在整堂课中，他们的参与积极性相当高，并切切实实地体验到了学习探索的乐趣，让我更欣慰的是在这堂课结束后幼儿还念着上课教的咒语：“磨一磨，擦一擦，1234567，变！”我觉得让他们体验到学习的乐趣是相当重要的。另外，我也非常可以接受夏老师给我的意见，在“多部位摩擦”的环节中，我可以抛出这个问题，让幼儿自己动手发现，然后自己来交流总结。所以在下次的科学活动中，我要注意到这一点，让幼儿多说多动手。
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设计意图：在深入开展主题活动的过程中，幼儿的理解是每一个问题都有每一个问题的固定答案。但是本次活动尝试：在没有固定答案的问题上引导幼儿，通过同伴间的讨论来获取问题的结果。选择大班幼儿科学领域的环保问题为切入点，开展本次语言活动。有以下重点：一是在情境中引导幼儿进入问题，发现问题；二是在假设中解决问题...
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一、教材分析： 幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事...
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