[教育随笔小班新生入园]教育随笔：新生入园要“两近”
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自从当上幼儿教师，就听老教师们讨论接小班新生入园这项工作怎样怎样的难做。这个孩子哭、那个宝宝闹，这个孩子要跑回家、那个宝宝也急的跳，老师最害怕这个情景了，不知怎么做，束手无策。我一开始遇到此种情景也是如此，尽管自己忙的浑身是汗，可是宝宝也哭得衣服都湿透了。通过翻阅书籍，了解了孩子的世界，得出总结：新生入园要“两近”，还别说用上还真管用。我们班孩子总是比同行班的孩子适应幼儿园生活的快。
孩子入园之所以哭闹，是因为他们对幼儿园环境的不适应、对老师不熟悉而导致的。为此我们必须尽快的让孩子还快的与我们熟悉。所以我们教师就需要做到“两近”。
一是：贴近
贴近，是说皮肤的贴近。
每当早晨入园后，从家长手里接过孩子时，我就会亲亲他们的小脸蛋；每当孩子午休醒来时，此时孩子们很兴奋，我就会抱抱他们；每当孩子入厕时，我就会牵着他们的小手。就这样，我班的宝宝们还快就步入正轨了，从开始入园的哭，变成现在的笑。
孩子入园离开妈妈、奶奶，此时的他们很无助、很害怕，我们教师要用大手去拉拉他们的小手，用我们的大脸蛋亲亲他们的小脸蛋，给孩子送去一点点的温暖、一点点的安慰，他们会觉哭大闹，甚至停止他们的哭声、停止他们的“反抗”。
二是：拉近
拉近，是拉近心与心之间的距离。
通常我们都知道，只有心与心之间没有距离，那样我们才会彼此的相信、信任，等等。三岁的孩子们也不例外，那么要想让他们信任、相信我们，我们也要消除心与心之间的距离。
我们在与孩子交流时要蹲下，这样他们会觉得我们没有那种“高高”在上的恐惧感。还有一方面，从礼仪方面讲，只有蹲下来，才能说明我们教师是尊重他们的。人与人之间只有互相尊重才能取得相互的信任。
总之新生入园时，我们教师要非常“用心”，说实在的要做到这几点，确实是很累，但是当我们看到孩子由开始的哭脸变成现在的笑脸时，我们心里就会很“甜”的。得幼儿园里很“温馨
”的；他们会觉得我们教师很“温和”。那样他们就不会在再大
手指游戏的奥妙
故事总能让孩子听得津津有味、兴趣盎然。这天饭前时刻，我又让孩子们回到了故事王国中，《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事中，一双双小眼睛聚集我，眨都不眨的样子，让我丝毫不敢怠慢，有感情又比划的讲着说着。
四只皮皮鼠的小调皮样、每次出现小小“事故”去医院，都会引来孩子们一阵阵大笑，看着孩子们乐呵呵的样子，我也满心欢喜。因为听的认真，因此问题回答的完美无缺，我也当然很是欣慰。其实，故事也因此应该告一段落，忽然一下想起，前一阵教给孩子们的手指游戏《三只猴子》，每次孩子们都玩得乐此不疲。这个故事的情节跟它有些相像，何不把故事改编成有趣的手指游戏，让孩子们在闲暇时刻玩玩乐乐呢？
我和孩子们开始改编，大家一起“出谋划策”。“老师，皮皮鼠在床上跳的可以和小猴子的一样。”“掉下床来的时候可以说是有一只皮皮鼠掉下床。”“第二次的时候不是床啦。”“不是床改成柜子不就行啦！”“然后再是衣橱和厕所。”“最后还得有从医院回来的呢！”在孩子们的商商量量中，我们改编成功：四只皮皮鼠在床上跳，有一只掉下床磕破头，爸爸穿好衣服送它去医院，没有皮皮鼠在床上跳；三只皮皮鼠在柜子上跳，有一只掉下柜子磕破头，爸爸穿好衣服送它去医院，没有皮皮鼠在柜子上跳；两只皮皮鼠在衣橱上跳，有一只掉下衣橱磕破头，爸爸穿好衣服送它去医院，没有皮皮鼠在衣橱上跳；一只皮皮鼠在厕所里跳，掉进了马桶磕破了头，爸爸穿好衣服送它去医院，没有皮皮鼠在厕所里跳；四只皮皮鼠回到了家，从此不再吃跳跳糖，不再乱蹦和乱跳，终于安静的睡着啦！
孩子们说着、做着、笑着、乐着，而我在一边看着、听着、欣慰着、骄傲着……
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