【大班语言吉吉和磨磨设计意图】大班语言:吉吉和磨磨

幼儿园大班语言教案 2024-01-27 网络整理 晴天

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活动目标:

1.理解故事,知道不同性格的人都可以把事情做得很好。

2.学习看绘本进行阅读,并能用快、慢两种速度讲述相反性格的人的事情。

3. 在讲讲、演演、玩玩的过程中进一步体验同心协力的意义。

活动准备:

绘本《吉吉和磨磨》

塑料圈25个,节奏图。

活动过程:

一、游戏导入

t:今天,老师要和你们来玩一个“相反”游戏。师交代游戏规则:老师说快快的***,小朋友就做慢慢的***;老师说慢慢的***,小朋友就做快快的***

t:今天,有两位相反性格的好朋友来到了我们教室,看看它们是谁?(出示绘本)

t:小朋友们好,我是兔子吉吉;大——家——好,我——是——乌——龟——磨——磨。

t:吉吉和磨磨之间到底发生了什么事呢?我们一起来看故事大书。

二、进行部分:

(一)通过讲述使幼儿初步了解吉吉和磨磨的性格特征。

1. 播放故事1上半段

t:吉吉磨磨说话有什么不同?(吉吉快,磨磨慢)

吉吉说了什么?(个别-集体学)磨磨会怎么说这句话?(集体学说)

t:那么吉吉磨磨说话有相同的地方吗?(说的话都很清楚)

小结:虽然吉吉说话很快,磨磨说话很慢,但是他们说的话都很清楚。

2.他们除了说话不同,还有什么地方不同?

t:对,吉吉喜欢长的快的花,磨磨喜欢长的慢的花。

t:那么他们种得花有什么相同的地方吗?(种的花都很漂亮)

小结:吉吉喜欢长的快的花,磨磨喜欢长的慢的花,但是它们种的花都很漂亮!

3. t:他们看书有什么不同?

出示图片,引导幼儿自由讲述,然后再集体讲述

t小结:对,吉吉看书好快好快,磨磨看书好慢好慢,但是他们都学到了许多东西。

t:你们喜欢做事很快很快的吉吉吗?喜欢做事很慢很慢的磨磨吗?为什么?(因为不管做事快还是慢,他们都能把每件事做得很好。)

4. 师小结:是啊,不管做事快还是慢,我们都要把事情做好。

(二)在了解吉吉和磨磨性格特征的基础上,通过敲乐器来理解如何才能合奏出好听的音乐。

1. t:这天,吉吉和磨磨拿着鼓起劲地敲着,你们猜猜,吉吉会怎么敲?(请个别幼儿用动作和声音表演)

t:磨磨呢?它又会怎么敲,我们在也来试试。(集体表演)

t:哎,一个敲得快一个敲得慢,这样的音乐不合拍,不好听!

t:既然敲鼓不好听,那换三角铁来敲吧,我们一起来学学吉吉是怎么敲三角铁的!(快的)那磨磨呢?又会怎么敲?(请幼儿分两大组练习)

哎,还是不好听,怎么办呢?怎么样才能使音乐敲起来又整齐又好听呢?(请幼儿说说)

2.出示节奏图,引导幼儿练习,体验合作的快乐。

t:瞧,他们是怎么敲的?(出示节奏一、二)集体学习拍。

t:真不错!像这样合起来很好听的声音就是合奏。

小结:吉吉和磨磨听我们小朋友合奏出这么好听的音乐,真高兴,他们也知道了同心协力才能很好地做一件事。

(三)通过看故事大书后半部分,进一步理解“同心协力”的意义。

t:吉吉和磨磨又同心协力地参加了一个比赛,他们参加的是什么比赛?

t:我们都知道吉吉走得快,磨磨走得慢,那这二人三足需要两人同心协力才能完成的,那他们怎么完成的呢?

个别讲述-集体讲述

小结:比赛时,跑得快的吉吉就稍微慢一点,跑得慢的磨磨就稍微快一点,一二、一二,最后他们竟然得了第一名,真棒!12

t:讲述最后一页,提问:吉吉和磨磨是不同性格的两个人,为什么后来他们能够把事情做的很好呢?

小结:是啊,不同性格的人在一起,要齐心协力才能把事情做好。

(三)完整地倾听故事,巩固幼儿对同心协力的理解。

t:故事里吉吉和磨磨同心协力很好的完成了好多事,那我们小朋友平时有没有哪些事是需要同心协力去做,才能成功的?(先自由讲述,再集体交流)

三. 游戏:套圈走,体验齐心协力才能把事情做好。  

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