【幼儿园大班音乐活动】大班音乐活动:谁是国王
【jiaoan.jxxyjl.com--幼儿园大班音乐教案】
选材的思考:
作为维也纳金色大厅新年音乐会的保留曲目,《拉德斯基进行曲》以其激昂有力的曲风、刚劲清晰的节奏赢得了广泛好评。当我一次次聆听这首音乐时,感受到那久久回荡在心间的振奋与激情。于是便有了这样的想法:能否将名曲引入课堂,能否让经典成为永恒,和幼儿在一起的我,如何让孩子们欣赏、了解、表现音乐,进而激发他们喜爱音乐的情感……带着这些问题我有了“与幼儿共同走近音乐”的尝试。
思考中我寻找到了童话故事、音乐表现的融合点,通过孩子们喜欢的童话故事,引发幼儿对音乐的关注,让幼儿在感受音乐的基础上,尝试用自己喜欢的肢体动作表现音乐。我想:音乐本身没有固定的意义,体验音乐更是一个个性化创造音乐的过程。由此,我以游戏作为体验音乐的高潮,让孩子们在集体游戏中进一步感受音乐的魅力。
指南中幼儿的发展目标指出:初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。的确,世界上广为流传的中外名曲无数,聆听经典音乐能使人变得优雅自信,怀着期许,我愿采撷每一段音乐的美好与芬芳,与孩子们共赏!
环节的设计:
第一环节:通过自编故事帮助幼儿赏析乐曲的特点,了解音乐风格。
第二环节:跟随音乐,尝试大胆表现各种动作,表达对音乐的理解。
第三环节:借助游戏形式,体验与同伴共同游戏的快乐,感受音乐的魅力。
活动目标:
感受乐曲高昂有力的风格特点,尝试随音乐有节奏地表现表达,体验与同伴共同游戏的快乐。
重点:感受音乐的特点风格
难点:大胆进行动作变换
活动准备:
音乐、披风、玩法提示图、自编故事
活动过程:
一、感受乐曲(环节意图:感知音乐的节奏和特点,尝试用语言表达对音乐的理解。)
1、讲述故事前半部分,引出音乐。
2、幼儿欣赏乐曲。
3、重点提问:请你说说这首音乐最适合送给谁?
4、幼儿发表自己的看法,表达对音乐的感觉。
5、梳理经验后,幼儿再次欣赏音乐。
二、表现音乐(环节意图:通过教师示范、个别表现等,大胆尝试用不同的动作表现音乐。)
1、讲述故事后半部分,激发幼儿表现兴趣。
2、师幼互动——教师扮演国王,幼儿扮演大臣,幼儿模仿教师的动作,感受国王神气、有力、有节奏的动作特点。
3、个别表现——邀请个别幼儿扮演国王,幼儿表现动作,教师及时引导发现幼儿的亮点。
重点关注:
l 鼓励幼儿大胆表现——表演的神情
l 引导幼儿有节奏地做动作——动作的节奏性
l 鼓励幼儿尝试跟着音乐变换不同的国王动作——动作的多样性
三、音乐游戏(环节意图:通过音乐游戏,在玩玩猜猜中体验与同伴共同游戏的快乐。)
1、出示游戏提示图,师幼共同解读提示图,梳理游戏规则。
玩法:队形——小朋友围成圆圈,
角色——一个是国王,其余的是大臣,另一个是侦察兵
大臣随国王做动作,国王变换动作,小朋友就跟着国王变动作
侦查兵观察,寻找谁是国王
规则:大臣和国王之间不能说话
侦察兵说对小朋友就说yes, 找错说no
2、幼儿分组游戏12
请三组幼儿分别上台表演动作,请其余两组小朋友当侦察兵,猜测每组小朋友中,哪一位是国王。
重点关注:
l 幼儿对游戏规则的理解遵守
3、幼儿集体游戏
请所有的幼儿围成一个圈,一位小朋友在圈外蒙眼当侦察兵,猜测谁是国王。
重点关注:
l 幼儿对游戏规则的遵守
l 国王的动作是否清楚、有力,是否能变换不同的神气动作
l 大臣们是否也能模仿国王动作,及时变换
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/youeryuandabanyinlejiaoan/136083.html
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