[鸽子和鹰嘴豆怎样炖汤]鸽子和鹰

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一、课文说明是两种常见的鸟。指导学生观察这两种鸟的外形特征、运动方式、吃食情况，可以为以后建立“鸟”的概念打下感性基础，培养他们的观察能力。
本课与《蜗牛》、《猫和兔》构成本册的“动物”教学单元；从能力培养来看，属于“观察”的系列。
课文可以分为两个部分：
第一部分指导学生观察鸽子。这部分又可以分为三层：
1.观察鸽子的外形特征。图中画的是鸽子的外形，鸽子的头、爪、羽毛和翅膀。通过观察，希望学生能发现：鸽子的身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀和腿六个部分；限于小学生的认识水平，本课没有把鸽子的翅膀称为翼，也没有把鸽子的翅膀和腿合称为四肢，所以把鸽子的身体分为以上六个部分；此外，在本课教学中，也不把鸟的嘴称为喙。鸽子全身除嘴和足以外，其他部分都长有羽毛；头略圆，生有眼、耳、嘴，嘴坚硬，前端尖锐；颈转动灵活，伸缩自如；躯干呈流线形（或称纺锤形）；尾很短，生有大型羽毛；有两只翅膀，上面生有几排大型羽毛，展开以后像两把扇子一样；有两条腿，腿的下部是足，足有四趾，三趾向前，一趾向后。其中，鸽子身体分几部分、各部分的名称、鸽子体表披有羽毛是这一层内容的重点，应该要求学生记住。

2.观察鸽子的运动。鸽子有两种运动方式，一种是在地上行走，一种是在空中飞翔。

3.观察鸽子吃什么。鸽子是植食的鸟，主要食物是玉米、高粱、绿豆等农作物的种子和草籽。鸽子吃食时，靠嘴啄食。

第二部分指导学生观察鹰的外形特征和生活习性。图中画的是鹰在高空中翱翔，鹰俯冲捕捉草丛中的野兔，鹰头部和爪的特写。鹰的外形特征是：身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，体表都披有羽毛。鹰的运动方式是：能在地上行走和在天空中飞翔。鹰是肉食的鸟，吃兔子、小鸟、鼠类等小动物。

由于有了研究鸽子的基础，学生观察研究鹰可能会比较容易，很快便能完成。这时可以组织学生充分利用教材和实物标本，再对进行一次比较。的相同点是：身体外形都有头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，体表都披有羽毛；运动方式相同，都能在地上行走和在空中飞翔。的不同点是：身体的大小不同，鹰的身体比鸽子的身体大，鹰的翅膀也比鸽子的翅膀宽；嘴的形态不同，鹰的嘴是钩状的，鸽子的嘴没有钩；足的形态不同，鹰的足比较大、有长而呈钩状的爪，鸽子的足比较小，爪比较短，不呈明显的钩状；飞行的能力不同，鹰比鸽子飞得更快、更高；食物不同，鹰吃兔子、小鸟、鼠类等肉食，鸽子吃粮食、草籽等植物性食物；性情不同，鹰凶猛，鸽子温顺。教学时要注意，在比较的相同点时，不进行归纳概括，不建立“鸟”的概念，关于“鸟”的概念，学生到中年级再学习。
二、目的要求
1.通过本课教学，使学生知道的外形特征、运动方式——身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，身披羽毛，靠翅膀飞行。
2.培养学生的观察能力（把的身体分为若干部分，有顺序地进行观察）。
三、课前准备
教师准备：
1.的标本。（如能准备活的鸽子更好。）
2.关于的外形特征、运动方式、吃食等方面的挂图或幻灯片。
四、教学过程 
导入  新课
1.提问：
①我们在自然课里观察过几种动物？
②金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀的身体可以分为哪几个部分？
2.讲述：在这节课里，我们再来观察两种动物——。（板书课题）
学习新课
1.指导学生观察鸽子的外形特征
（1）讲述：我们首先来观察鸽子的身体是什么样的。
出示鸽子或鸽子标本、鸽子外形图。）
（2）提问：根据观察鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀等动物的经验，说一说应该怎样观察动物的身体是什么样的。
（3）学生观察。
（4）汇报观察结果。（先汇报鸽子身体分几部分，然后再汇报它的各部分是什么样的。）
（5）教师小结。总结鸽子的外形特征。（参照课文说明）
（6）学生复述：鸽子的外形特征。（要求学生有层次地复述，先说鸽子的身体分几部分，再说它的各部分是什么样的。）
2.指导学生观察鸽子的运动
（1）提问：鸽子怎样运动？它靠什么在地上行走，靠什么在天空中飞行？
（2）教师小结：鸽子有两种运动方式——靠腿在地上行走，靠翅膀在天空中飞翔。
3.指导学生了解鸽子吃食方面的特点
（1）谈话：
①鸽子吃什么食物？这些食物有什么共同点？（都是植物类的食物。）
②鸽子怎样吃食物？（用嘴一粒一粒地啄食。）
（2）小结：鸽子是用嘴啄食的，它的食物大多是各种植物的种子。
4.指导学生观察鹰的外形特征和生活习性
（出示鹰的标本或挂图，也可以看课本第21页的插图。）
（1）提问：这是什么动物？你看见过鹰吗？在哪里看过？
（2）小组讨论：鹰在外形特征、运动方式、吃食方面，有什么特征？

（3）汇报讨论结果。
（4）小结：鹰的外形分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，体表都披有羽毛；运动方式是：能在地上行走和空中飞翔；鹰吃兔子、小鸟、鼠类等小动物。
5.指导学生比较的相同点和不同点
如果时间允许，学生能够接受，可组织学生对进行比较。
（1）提问：通过以上学习，你能说说在外形特征、运动方式、吃食方面有什么相同点或不同点吗？
（2）小组讨论。
（3）汇报讨论结果。（汇报时要有层次，全班先集中比较在外形方面的相同和不同，然后再比较它们在运动、吃食方面的相同和不同。在学生汇报的同时教师可以在黑板上整理出一个鹰和鸽子的比较表。）

表中比较的内容，如果采用板画或贴画的形式会更形象。

（4）教师小结。利用上表，概述的相同点和不同点。

巩固
1.简单概括本课教学内容。2.提问：
①说一说鸽子的外形特征。②说一说鹰的外形特征。

布置作业 
观察鸽子或其他鸟，在起飞时、飞行中、降落时，它的翅膀和尾部是什么样的？

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