[窦桂梅激情与理想]激情再燃烧:窦桂梅《难忘的一课》赏析

小学语文课堂实录 2023-07-09 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学语文课堂实录】

 

作者:叶刚 文章来源:浙江省绍兴县钱清镇江市小学


语文教学要重视文本对学生熏陶感染、潜移默化的作用,这是因为语文是生命之声,是文化之根,是人的精神家园。甚至可以说,对学生而言,语文素养即是人的素养。全国著名特级教师、北京清华大学附小窦桂梅老师执教的《难忘的一课》,就是这样一堂“为学生生命奠基”的课。


完成了对课文重点的研读后,在悠扬婉转的《思乡曲》中,师生共同深情朗诵台湾著名诗人余光中先生的《乡愁四韵》——


“小时候/乡愁是一张小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/大陆在那头/后来呀/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头大陆在那头”


师:看得出,此时此刻,同学们的心已经沸腾,还有什么话能足以表达我们那份心情呢?只有那一句——


生:(读)我是中国人,我爱中国!


师:放声朗诵,来表达你此时的心情吧!


(学生再读)


师:下面,请大家拿起笔,再写一写这句话,并将这句话永远地镌刻在你心灵的深处。(师生共同写话,教师用红笔)


生:(一个个凝神静气地、庄严地、神圣地、含着热泪写这句话)


师:想读就读吧!


生:我是中国人,我爱中国!


生:我是中国人,我爱中国!


师:语气虽然不同,但感受和认识是一样的深刻!


师:(激情地)同学们,通过这堂课,相信你一定记住了“我是中国人,我爱中国”这句话。世界上什么都可以选择,但惟独不能选择的是自己的母亲、自己的祖国。或许有一天,你身在国外,请你也别忘了今天的这堂课,更不能忘了这堂课里你记住的“我是中国人,我爱中国!”我们大家再读这句话吧!


生:(铿锵有力地)我是中国人,我爱中国!


师:读得太好了!同学们,咱们今天上得不是普通的语文课,而是一堂人生感悟课,因此,这也就称得上是——


生:难忘的一课!(教师在课题后加上感叹号,在全场掌声结束教学)


处处闪现诗意,处处充满灵性,处处涌动激情。教学中,教师把文本所蕴涵的情感进行了恰到好处的加工、提炼,收到了以情生情、以情促知、知情并育的效果。可以想见,课虽然结束了,但孩子们在经历了这样一次刻骨铭心的情感体验后,在那颗被点燃、升腾的心灵的深处,一定已经烙上了鲜红的“中国印”。

名师的课堂,真是怎一个“情”字了得!课堂上,浓浓情感就是教师与学生心灵之间的桥,唯有情感撞击,方有心灵对话,它将带给师生同品共享的无尽愉悦和曼妙丰盈的心路历程。一句话,情感的课堂,就是用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂!



浙江省绍兴县钱清镇江市小学 叶刚


邮编:312032 2004-8-15


让情感溢满语文课堂

北星小学 汪早早

  “感人心者,莫乎于情”,课堂上打动学生的是情,感染学生的是情,震憾学生的依然是情。可以这么说,没有情感的教学是不吸引人的教学。新的《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发,把情感、态度、价值观列为课程目标之一,更可见情感是语文教学的灵魂。

  一、激励、赏识、交融师生情

  孩子需要激励和赏识,激励和赏识能使孩子愉悦,给孩子以自信,能让孩子心智开启,灵感涌动。真心实意的激励和赞美是连接教师与学生之间的情感纽带,使教师与学生之间充满浓浓的“爱意”。课堂上有了这“爱意”,师生间就会尊重与理解,课堂就会变得轻松起来。

  在课堂上,名师们往往能全身心投入、热情洋溢,学生则以情悟情,以神会神,真正受到了感染和升华。江西省优秀青年教师易艳丹老师在执教《掌声》一课时,易老师充分展示了激情的自我,以自己的情感激发学生的情感,故ι谇榫辰蝗谥写锏胶托车耐骋弧T谡庖豢沃校罢粕贝碜殴睦⒆鹬兀碜拧鞍保庋桓銮楦兄魈猓桌鲜υ谏峡问保挥薪星楦泄嗍洌侨醚诶鲜Τ渎で榈挠镅灾校谑ι降鹊姆瘴Ю铮币颇厥艿角楦械难眨玟镐赶噶鳎谌牒⒆佑仔〉男闹小?BR>
  二、对话、交流、感悟文本情

  语文教学要重视文本对学生熏陶感染、潜移默化的作用,这是因为语文是生命之声,是文化之根,是人的精神家园。目前,新课程的语文课堂有一点动辄把对话看作是“互相交流”,一味追求表面热闹的倾向,这会使阅读教学“跑了题”,要知道,读、写、积累、感悟才是阅读教学之“宗”。提倡“三个超越”的全国著名特级教师窦桂梅老师执教了《难忘的一课》。整堂课,窦老师没有提出什么琐碎的问题,有的只是引导学生自读、感悟、交流、朗读,让教学全程充满着书声琅琅、情意浓浓的气氛,特别是在讲课阶段,其未了的余情也是风云再起,令人回味无穷。窦老师用多种方法指导学生充分朗诵“我是中国人,我爱中国!”这句话后,她激动地说:“同学们,通过这堂课,相信你也一定记住了‘我是中国人,我爱中国!’这句话。世界上什么都可以选择,但惟独不能选择的是自己的母亲、自己的祖国。或许有一天,你身在国外,请你也别忘了今天的这堂课,更不能忘了这堂课里你记住的‘我是中国人,我爱中国!’我们大家再读这句话吧!”于是,在教师激情的感染下,学生们铿锵有力地再读这句话。可以想象,课虽然结束了,但孩子们在经历了这样一次刻骨铭心的情感体验后,心灵深处一定烙上了鲜红的“中国印”。12

  情感的课堂,哪有心声不能聆听?哪有心灵不能理喻?哪有心火不能点燃?情感的课堂,就能让学生流露真情,充盈希望,放飞理想。情感的课堂,就能用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂!愿浓浓情感成为架起教师、学生、文本之间的桥,愿我们的语文课堂充满情感的魅力,绽放出珍珠般夺目光彩!

时 间:2004-12-23 15:27:09
来 源:萍乡日报

我与新课程同成长

作者:思空

如果说:码头是水手想家的驿站,信笺是游子思乡的驿站,母亲是孩子生命的驿站,教育是学生成长的驿站,那么,她——新课程就是我心灵成长的驿站。

回首这课改走过两年多的历程,我深有体会的感受到:新课程更注重密切联系学生的生活体验和社会生活,强调学生在活动中学习,在合作中求知,在探究中创新。教师再也不是一种只知道教书的匠人,而是一批拥有先进教育观念,懂得反思教育,善于沟通合作的探究者。教师有知识的传授者转变为启发者、参与者、总导演、幕后总策划者;教师应学好教材,超越教材,更应立足课堂,超越课堂。

在我们对新课程有了一定的了解之后,市里又安排了国家级、省级教师为我们上新课程示范课,真正体验到了新课程的魅力。特别是国家级教师窦桂梅上的语文课——《难忘的一课》以及她的《为生命奠基》的报告,都给了我很大的震撼。我也有了想上课的冲动,真想把学习的新方法马上运用的学生身上,让我们的孩子真正成为孩子。

记得南马路小学校长——赵翠娟说过,她称呼学生从来都是“亲爱的孩子们”,首先让孩子感到亲切,相信教师,这样容易沟通、交流。回到学校我采用了赏识教育,以宽容的眼光来看待学生,学生上课的讲话也许是为了引起教师的注意,也许毛病就是他们的优点。在课堂评价中该掉“你说的不好,不对”等否定性的语言,启用“谁能说的更好,更完整”,“在这段中你发现了什么”等鼓励性的语言。让学生去发现,教师适当点拨,发挥引导作用。在实践中更注意精讲多练,不代替动手实践,培养学生学会学习,终身学习的理念,不让一个孩子掉队。我认为:如果告诉学生,他就会忘记;如果让学生去参与,他就会理解。给孩子一些权利,让他们自己去选择;给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一点困难,让他们自己去解决;给孩子一些问题,让他们自己去找答案。

课堂小天地,天地大课堂。新课程改变了学生的学习生活,可能会改变他们的一生,也将改变教师的生活,并使教师焕发出新的生命。把一个信念播种下去,收获到的是一个行动,我将与新课程同行,将与学生一起成长。

石门镇长山小学

(语文课堂 网 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)此文转载


12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyuwenketangshilu/128229.html

  • 【支玉恒】支玉恒 :可爱的草塘课堂实录

    【广西桂林公开课】:    【第一课时】第一部分    师:今天在这里和大家共同学习《可爱的草塘》一课。(板书课题,但把“塘”字故意写错)对我写的课题有意见吗?   生:老师的“塘”字写错了。   师:哟,怎么错了?   生:您的那个“塘”字,右...

    发布于:2023-07-17

    详细阅读
  • 【草船借箭教学实录支玉恒第二课时】支玉恒《草原》第二课时教学实录

    第二课时第一部分  师:大家觉得研究这些问题有意思没有?  生:有。  师:那咱们接着研究。再来考虑这个(指板书“低吟”)咱们归纳一下,谁再把后面的好好读一次,读到什么情感呢?他先看到草原的整体,后来看到草原的什么?  生:后来看到草原的部分。  师:草原的细部,看得非常细,对不对?  生:对。...

    发布于:2023-07-17

    详细阅读
  • 支玉恒|支玉恒 太阳第二课时教学实录

    第二课时 第一部分   师:上一堂课我们找出了第一中队长“一般特点”,找出了第二中队长“关系密切”,也找出了大队长“太阳”。那我要问一问了,谁想当大队长?(学生争着举手)你过来,(一学生上前来)想当大队长不能随随便便就当上了。你看美国竞选,克林顿当选了,他要宣誓:我怎么当这个总统。你也得宣誓。举起手...

    发布于:2023-07-17

    详细阅读
  • [支玉恒匆匆课堂实录]支玉恒《第一场雪》课堂实录

    师:我问大家一个问题:谁亲眼在我们成都市见过下雪?(有数位生举手)谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪?——啊,没有。那我们这课该怎么学呢?大家一点直观感受都没有。——这样吧,我们跟着作者一起到他所描写的一场雪中去游览,大家说好吗?(生答好)我们对雪不太了解,那么我们学习这篇课文的一个任务,就是在...

    发布于:2023-07-17

    详细阅读
  • [支玉恒《第一场雪》视频]支玉恒教学实录:《第一场雪》第一种教法

    【成都公开课】:   师:我问大家一个问题:谁亲眼在我们成都市见过下雪?(有数位生举手)谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪?——啊,没有。那我们这课该怎么学呢?大家一点直观感受都没有。——这样吧,我们跟着作者一起到他所描写的一场雪中去游览,大家说好吗?(生答好)我们对雪不太了解,那么我们学习...

    发布于:2023-07-17

    详细阅读
  • 赵州桥课堂实录_赵州桥课堂实录

    第一课时(在提示课题和生字词教学以后)师:下面我们学习课文。赵州桥为什么有名?它在设计上有什么特点?请翻开书听老师读课文。(范读)请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读,教师个别辅导)师:同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂,要特别注意赵州桥在设计上有什么特点。谁先把第一段读一下(指名读)...

    发布于:2023-07-17

    详细阅读
  • [芙蓉楼送辛渐窦桂梅课堂实录]窦桂梅《落叶》课堂实录

    落叶 秋天到了,天气凉了。一片一片的树叶从树枝上落下来。 树叶落到地上,小虫爬过去,躲在里面,把它当作屋子。 树叶落在沟里,蚂蚁爬上去,坐在当中,把它当作船。 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。 树叶落在院子里,燕子飞来看见了,低声说:“电报来了,催我们赶快到南方去呢。” 窦桂梅《落...

    发布于:2023-07-17

    详细阅读
  • 草船借箭教学实录支玉恒第二课时_支玉恒:《西门豹》第二课时教学实录

    【支玉恒,全国知名小学语文教学专家】。  他在小学语文教学和研究工作中勇于教改实践,推陈出新,形成了独特的教学风格,在全国有口皆碑。他的课“开放而有活力”,创设了他本人所提倡的“享受教学、享受学习”的教学情境,对我国小学语文教学的改革和发展做出了突出的贡献。  多年来,他应邀到全国各地讲学讲课,并勤...

    发布于:2023-07-17

    详细阅读
  • 《酸的和甜的》教案|《酸的和甜的》课堂实录

    《酸的和甜的》课堂实录开始上课:  师:今天这节语文课,咱们继续学习第十七课。   生:(齐)《酸的和甜的》  师:这是一个非常有趣的童话故事!今天早上,小朋友学完以后,都非常喜欢,那么在座的听课的老师,也很想知道,这个故事到底讲了什么?你们愿意不愿意把这篇课文,读给老师们听啊?  生:(齐)愿意!...

    发布于:2023-07-17

    详细阅读
  • 支玉恒教学实录与评析|支玉恒教学实录 《第一场雪》第二种教法

    第一课时第一部分  师:集体回答我的第一个问题:今天我们上课的课题是什么?  生:(齐)第一场雪。  师:好,读了课文没有?  生:(齐)读了。  师:你们看这个片子(指发给学生人手一份的“课堂练习卡”见附件)第一题就是听写。课文里面的字你们练了没有?  生:(齐)练了。  师:我再给你们几分钟时间...

    发布于:2023-07-17

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计