[一夜的工作课文]《一夜的工作 》课堂实录
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安徽省淮南师范附属小学 朱广久
课文周总理在每一次“文化”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告,由我把记录稿作了整理,送给总理审阅。这一天,总理办公室。那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”我就到值班室去睡了。不知到了什么时候,值班室的同志把我叫醒。他对我:“总理叫你去。”我立刻起来,揉揉蒙胧的睡眼,走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面,要我职他审阅我整理的记录稿,其实是咨询的意思。他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而且一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。这时候,值班室的同志送来两杯热腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说:“我要去休息了。上午睡一觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”我也站起来,没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正,就走进后面去了。在回来的路上,我不断地想,不断地对自己说:“这就是我们新中国的新总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!”我想高声对全世界说,好像全世界都能听见我的声音:“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?” 课堂实录课前谈话师:昨天老师布置你们预习课文,你读了几遍就举手。生举手。师:很好,凡是爱读书会读书的孩子比别的孩子眼睛都亮。相信吗?生:相信。师:告诉你们耳听为虚,眼见为实,你们看老师的眼睛是不是很亮?生:不是。师:那说明老师读得书还不够多。昨天要求你们采访长辈,谈谈他们对总理的了解,你们问了吗?生:问了。师:让你们查阅有关资料查了吗?生:查了。上课铃响。师:好,上课。非常高兴能和同学们一起学习十三课《一夜的工作》(师板书课题)昨天我们由陌生人变成了好朋友,老师首先以师会友给同学们读两句诗。多媒体出示:有的人活着他已经死了,有的人死了他还活着——臧克家《有的人》(节选)师:想跟老师一起朗读吗?生:想!师:来一起读。师生共读。师:这两句诗显得有点深,相信学完了《一夜的工作》,同学们都会很好地理解它的意思,因为这课就是写已经逝世了二十六年的好总理一夜辛勤的工作,让我们一起说出这个伟大的名字——生:周总理!师:让我们一起跟着作者何其芳走进这间办公室,打开书,读一读,有感动的地方多读几遍,和同桌交流。开始读吧!生自读。师:我注意到好多人在读课文时都注了大量的批注,说明我们六年级的孩子很会学习。谁来谈一谈你对总理工作的一夜,最感动的地方是哪?生:“总理让我……”虽然花生米不多,周总理还是非常慷慨和大家分享,说明总理非常平易近人。师:其他同学对这个句子还有没有感受?生:虽然不多,还送给别人吃,很慷慨。师:还有吗?生:那么晚了总理还在工作,花生米也不多,但他还送给同事多,说明总理很大方容易接近人,很受人喜欢。师:更重要的是一个大国的总理工作了一天,吃的只是花生米,从这你体会到什么?生:可以看出总理是个非常简朴的人。师:同意他的意见吗?生:同意。师:作者说:好像没有因为多了一个人,而增加了分量。增加了吗?生:没有。师:有不同意见吗?生:我觉得增加了,可能周总理平时吃得更少,这已经算多的了。师:当我们读到这个地方时,心理是什么滋味呀。生:不好受,一个国家的总理吃得那么简朴,我感到不好受,心里酸溜溜的。师:你能把这种酸溜溜的感觉读出来吗?生读。师:我觉得你没读出酸溜溜的感觉,谁能读得比他更到位。你来生读。师:好多了,我们一起多。生齐读。师:接着看,还有哪些地方感动了你。生:“他一句一句的审阅那些稿子……”这就证明总理做什么事很专心,很仔细,写得时候也不想私人的事,非常细心。师:谁能补充。生:我认为刚才提到一达文件,那么多文件,还看得那么仔细,可以看出总理是相当的仔细。师:从哪里看出细心?
生:从“一句一句画出小圆圈……”。表现出周总理做事相当细心。师:你能读给大家听吗?生读。师:读得真流畅,你别坐下,你说周总理批了多厚文件,多厚?生:一尺来高师:你们来比划一下,一尺是多高。学生比划。师:看看语文书有多高,跟一尺来高比比,有什么想法?生:太多了。生:我们的语文书很薄,还要看很长时间,而总理的文件比语文书厚十倍甚至十几倍,可见总理批那么多文件,很辛苦。师:是啊,我们的总理的工作是多么的劳苦啊。请看画面。多媒体展示:师:夜深人静,人们都睡了,只有我们的周总理还在专心的批改稿子,多么辛苦啊,谁能带着这种对总理的敬爱之情用你的朗读把他表现出来。12生:“他一句一句……”师:最后一句你再读一遍。你听我读。师范读。师:你再来读读。生再读。师:好多了,你再读一遍,把夜深了读慢一点就更好了。生再读。师:读得真静啊,仿佛总理真来到了我们中间。谁来?生读。师:让我们一齐把这段话连起来读,注意把声音低一点,再深情一点,把所有听课的老师都带到总理身边。生齐读。师:读得真好,还有哪些地方感动了你,抓紧时间谈谈你的看法。生:“我也站起来……”这里写出了总理在生活上也很细心,我只是把转椅放歪了,他却看到了。师:这是他一生的好习惯还有吗?生:我找到的是“那是一间高大的房子……”师:你从这个地方体会到什么?生:体会到总理非常简朴,作为总理,办公室应该好一点。师:谁还想说,就这个地方。生:总理住的房间应该是很好的,但他只是住着设备极其简单,两把小转椅而已,说明总理是个非常朴素人。师:如果你看到总理住的这间简单的办公室,你会说什么?生:我会感到这难道真的是总理住的房间吗?师:请您带着这种感受读这段话。生:我们一起来带着惊讶的语气来读这段话。师生齐读。师:如此而已,这就是总理的办公室。还有吗?生:“总理看见我……”师:谈谈你的感受。生:总理一个晚上就要批一尺文件,还要批我送的文件,真是太辛苦了。师:你感到他非常劳苦。大家谈的充分,读的动心,作者就是用朴素的语言抓住总理的点点滴滴,这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢,但我们的总理也是一个需要关心的人啊!看,夜深了,我们的总理办公室灯还亮着,你们路过这想不想对总理说点什么,劝劝总理。生:总理你不休息,让我休息,我怎么过意得去呢,小事就让我来做吧。您去吃饭吧!师:你能不能给总理设计一套美餐?生:可以。鲍鱼,螃蟹,虾。师:从你的夜餐中可以感到你对总理的深情。生:总理,你那么辛苦还要改那么多文件,现在夜那么深,快去休息吧!那再说,我们都在您身边,有些小事就让我们来做吧。您有什么困难尽管对我们说,平常的杂务事可以让我们来做。师:你想说什么?生:总理,您的身子骨不是铁打的,您也需要休息啊,所以您不要为难自己,也要休息。师:总理不会为难自己,他是心甘情愿的。生:总理,工作虽然很重要,您的身体也很重要了,请注意休息。生:总理呀,你快回去睡吧,剩下的稿子由我来批吧,您毕竟是我们的总理啊。观众大笑。师:也许二十年后你就是总理啊!总理他或许也想过轻松的生活,但他做不到,在七四年身得癌症时总理工作的时间表是这样的。出示:周总理工作的一天。下午 三时 起床四时 晚七时晚十时政治局会议晨二时半 约民航局开会七点办公下午二点午休师:谁来算算是多少时间?生:二十三小时。师:总理的工作是多么辛苦啊。总理都在忙些什么呢?放录像:在老百姓家里吃饭,七二年迎接尼克松。七六年癌症扩散……师:在生命的最后一刻,我们的总理最关心的又是什么呢?看了这几个片断,你们说周总理是个怎样的总理。生:他是个爱祖国爱人民的好总理。生:周总理非常关心他人。生:他是一个舍已为人,毫不为已的好总理生:劳苦和简朴的总理师:都说出了心里话,周总理辛苦都是为了我们的国家,我们的人民。所以当作者看到总理一夜的工作,想想总理每天都是这样的工作,作者何其芳再也抑制不住自己内心的激动,请看课文最后二段。师读:“在回来的路上……”师:请同学们也自由的读一读,把你们感情也抒发出来。生读。师:你们读出了什么感情?你来生:敬爱总理的感情,师:好的,你就把这种敬爱的感情读出来吧。生读。师:最后一句话能不能提起来,生再读最后一句。师:你读出了什么?生:我读出了爱戴周总理的感情。师:你来读一读。生读。师:自己读错了还能自己修正非常好。你说生:我读出了对总理的热爱,师:那你的心情怎么样生:非常敬重周总理,师:那你把这种感情读出来。生读。师:同学们也想读吗?生:想师:那我们每个同学都读一读,争取背下来。让我们一起来,能背的背,背不下的就读。读得有气势一点,这里坐着来自全国各地的老师,他们听到了我们的声音就等于全国人民都听到了我们的声音。生齐读。师:你们充满激情的声音,代表你们对总理的爱戴,也代表了所有老师的心声,我们来看一看上课时说的两句诗,我们再来读一下。生读。师:现在同学们对这两句诗的意思有所了解了吗?我们周总理就是永远活在人们心中的大写的人,我们做人就应该做这样的人。我们在课下把对总理的热爱用诗一样的语言写下来。结束。12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyuwenketangshilu/128142.html
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