巨人的花园|巨人的花园

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

一、         教学要求：
1.正确认识本课七个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。
2.读课文，知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。
3.思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。
二、教学重点：
1.巨人的花园发生了怎样的变化。
2.巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。
三、教学难点：
巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。
四、教学准备：录音机、歌曲《爱的奉献》、钢琴曲、课件。
五、教学过程：
第二课时
一、         导入新课：
这节课我们继续学习《巨人的花园》。上节课我们初读了课文，认识了生字，了解了课文内容，并且解决了不懂的词语，这节课我们就来深入理解课文。
二、品味探究
师：通过上节课的学习，我们知道了巨人的花园发生了很大的变化，那巨人的花园先后发生了几次变化？是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？（课件出示以上问题）下面就用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出相关语句，然后小组内交流。
（一） 学生读课文，交流。
（二） 汇报
师：巨人的花园先后发生了几次变化？（两次）是怎样变化的？
随生答板书：（美丽——荒凉——美丽）
1、 对比花园的美丽与荒凉
师：巨人的花园开始是美丽的，找出文中的句子读一读（读后课件出示美丽的花园）
你们看，这就是巨人的花园，谁愿意给大家描述一下？
（播放钢琴曲，学生配乐描述）
师：的确太美了，可是这个美丽的花园又变得荒凉了，荒凉的花园是什么样子的？
（学生找出书中相关语句交流）
（读后课件出示荒凉的花园）
师：巨人的花园的确太荒凉了，你能把这种感受带到文字中读一读吗？（自由读，指名读）
（课件出示：巨人的花园仍旧是冬天的景象,花不开,鸟也不来,只有一块孤零零的告示牌。白色的雪覆盖着草,霜给所有的树枝都涂上一层银色。裹着皮衣的北风兴冲冲地跑来了，整天在园子里四处吼叫。冰雹穿着一身灰色衣服，在花园里绕着圈子跑，把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。）
（设计意图：通过找书中相关句子、课件展示、学生配乐描述、指导朗读等方法，将美丽的花园和荒凉的花园进行了对比，为分析花园变化的原因做好铺垫。）
2、 分析花园变化的原因
师：巨人的花园为什么由美丽变得荒凉了呢？
生1：巨人太自私了。（板书：自私）
生2：春姑娘讨厌自私的巨人。
师：你从哪儿看出巨人是自私的？
a、有一天，巨人回来了，他看见在花园里玩耍的小孩儿，很不高兴，大声喊到：“你们在这里做什么？”
师：巨人在说这句话时，他的心情是怎样的？（愤怒、生气）
好，谁来试着读一读？（指导朗读）
b、第二天，巨人在花园四周筑起了一道高墙，还挂了一块告示牌：“不准擅入，违者重惩。”（板书：筑墙）
师：巨人不愿意孩子们在花园里玩耍，他赶走了孩子，还挂了告示牌，当时巨人的心里是怎样想的？
生1：孩子们在花园里乱蹦乱跳，会踩坏绿茵，会折断花枝，会破坏花园的美。
生2：我自己的花园凭什么让你们玩耍？
生3：……
师：好一个自私的巨人，巨人把孩子们从花园里赶走了，他自己内心快乐吗？你是怎么知道的？12
（学生找出书中相关语句交流）
师：谁愿意到前面表演此时的巨人？（通过表演不仅可以激发学生的兴趣，而且可以使学生更深刻地体会到巨人的内心并不快乐。）
师总结：正是巨人的自私赶走了天真可爱的孩子，气跑了美好的春光，使自己的花园由美丽变得荒凉，那么又是什么原因使花园由荒凉变的美丽了呢？
生：巨人醒悟了，认识到了自己的自私。
师：你是从哪儿知道的？
（学生找出相关语句交流）
师：是呀，他终于醒悟了，他明白了什么？
生1：他明白了自己太自私了。
生2：他明白了是孩子们为花园带来了生机，带来了春意。
师：你是从哪看出来的？
（找出书中相关语句交流）
师：巨人认识到了自己的自私，终于明白了是孩子们为花园带了欢乐，带来了春意，醒悟后的巨人不再自私了，我们从哪些地方能感受到？
a、巨人轻轻地走过去，抱起孩子，把他的小手放到树枝上。
b、孩子们高兴得抱着巨人的脖子亲吻着。
c、巨人用大斧砍倒了围墙，孩子们又回到了园子里。
（板书：拆墙）
师指板书总结巨人的变化：看来，巨人真的变了，他由原来的自私变得懂得与大家分享快乐。
（板书：分享）
师：你喜欢巨人吗？为什么？
师小结：巨人最终抛弃了自私，学会了宽容，并获得了快乐。
3、 为花园起名字
师：现在巨人要和孩子们一起为花园起个好听的名字，咱们也帮他们想想吧！
三、拓展延伸（播放《爱的奉献》）
   巨人变得不再自私无情，他学会了给予奉献，他想让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，特意想请同学们帮忙，帮他写块告示牌，你们愿意帮助巨人吗？（小组合作写告示牌，写完后展示交流）
（设计意图：让学生写告示牌，从而懂得分享。这一环节的设置，不仅激发了学生的兴趣，而且使阅读与写话有机结合，使人文教育融入学生心田。）
四、总结全文
   课文到这儿我们就学完了，你从课文中受到了什么启发？
教师总结：
   在生活中我们每个人都应该学会宽容、学会分享，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
五、作业超市
 日积月累：摘抄文中优美语句，做积累卡片。
 初显身手：收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。
 
六、板书设计
巨人的花园
           筑墙     拆墙
美丽———荒凉———美丽
自私     分享12

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