[爬山虎的脚]爬山虎的脚

小学四年级语文教案 2021-08-05 网络整理 晴天

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【教学目标】
1、独立认识本课生字“占 均 匀 漾 柄 蜗 蛟”;积累词语“舒服、均匀、空隙、  叶柄、蜗牛、蛟龙、痕迹”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读了解爬山虎的脚的样子,作用,并能用自述的方法来介绍。积累描写爬山虎叶子的句子
3、学习作者的观察和表达方法,培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。
【教学重点、难点】
1、积累描写爬山虎叶子的句子
2、默读了解爬山虎的脚的样子,作用,并能用自述的方法来介绍。
【教学过程】
一、激趣导入,揭示课题
1、(出示图片)这是什么啊?板书:爬山虎
2、这是一种有趣的植物。不是动物却有着“虎”字,是植物却又会“爬”,那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要属它的脚。(板书:脚)来,一起来读读今天我们要学的课文题目。
揭示课题:41 爬山虎的脚   (齐读)
二、初读课文,整体感知
1、自由轻声读课文,要求:读准生字的字音,读通课文,不加字,不漏字。思考:课文从哪几个方面介绍爬山虎的?
(叶子、脚)
2、课文的哪一部分是写它的叶子?哪一部分是写它的脚?
三、深入研读,感悟体会
(一)学习描写叶子的内容
1、出示第2小节
2、指导读好写爬山虎叶子的句子,说说:这些叶子怎么样?(美)
3、找找从哪些描写中,你感受到了爬山虎叶子的美?
看看图、读读词:绿得那么新鲜、铺得那么均匀、漾……
4、不少同学陶醉在这优美的文字中了,让我们一起来读读。
(二)学习描写脚的内容
1、默读第3小节,用直线划出描写爬山虎的脚的句子
(1)谁来读读划出的句子?其他同学思考:这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点?并完成填空。
仔细阅读后我知道了,爬山虎脚的——
位置:                                              ;
外形:                                               ;
颜色:                                               。
(2)交流。
(3)拿出笔来,动手画画爬山虎的脚。
(4)归纳:爬山虎的脚样子十分奇特。(板书:样子奇)
(5)指导朗读(作者之所以能准确描述爬山虎的脚是因为他是特别“注意”了)
2、这些奇特的脚是怎么来攀爬的呢?现在让我们一起来学习课文的第4小节,默读第4节,完成填空,想象爬山虎是怎样攀爬的:12
爬山虎的脚(    )着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,(    )住墙的细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎(    )一把,使它紧(    )在墙上。
讨论:爬山虎的攀爬方式有什么特点?找到相关句子读一读。
(1)交流
① 谁能在括号里填入正确的动词?多有意思的动词啊!谁来把这个过程再来读读?
② 自读体会作者用词的准确。(你们可以试着配上动作)
③ 瞧!这些脚多像“蛟龙的爪子”,作者的语言真是非常得生动啊!一起读读。
(2)那么,爬山虎的攀爬风格有什么特点呢?(板书:攀爬稳)
(3)用爬山虎的口气向小伙伴介绍脚是如何来攀爬的。
3、快速默读第五小节,说说读懂了什么?(板书:巴墙牢)
(1)找找哪句话写出了它巴墙特别牢固?谁能把这句话读读好,能体现出巴墙的牢固?
(2)可别小看这些脚啊,就是它让爬山虎一步一步地向上攀登,越攀越高。
四、总结全文,拓展学习
1、用一两句话来赞赞爬山虎。
2、爬山虎用它一只只有力的脚不停地往高处攀登,虽然没有坚强的枝干,看似柔弱的身体里,显露着坚强的毅力和无限的生机,让人望之油然而生敬意。我们要感谢本文的作者——著名的作家叶圣陶爷爷,正因为有了他的细致入微的观察,生动准确的描写我们才能领略到爬山虎的独特魅力。
3、简介叶圣陶。
4、选择喜欢的小节背诵。

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